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混合
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夾雜摻和。唐．杜甫〈秦州見敕目薛三璩授司議郎兼述索居凡三十韻〉：「華夷相混合，宇宙一羶腥。」
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光合作用
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植物體以葉綠素或其他色素吸收可見光的能量，最後將二氧化碳還原，而排出氧氣，且合成葡萄糖等醣類的作用。
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悲歡離合
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1.比喻人世間的聚散無常。宋．蘇軾〈水調歌頭．明月幾時有〉詞：「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。」明．袁于令《西樓記》第一齣：「試看悲歡離合處，從教打動人腸。」也作「悲歡合散」、「悲歡聚散」。
2.泛指人生所經歷的一切遭遇。如：「人生的悲歡離合就如走馬燈一樣，轉個不停！」
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百年好合
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夫妻感情長久不變。通常作為結婚誌喜的賀詞。明．魏學洢〈通陸宅婚啓〉：「八世風猷，占諸兩姓百年好合。」《陰陽鬦異說傳奇》第一二回：「夫妻百年好合，子孫昌盛，福壽綿長，百无禁忌。」
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起承轉合
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起，開端。承，承接上文並加以申述。轉，轉折，從正面、反面加以立論。合，結束全文。為舊時詩文布局的順序。後亦泛指文章的作法。
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合作學習
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合作學習(Cooperative learning)主要由Johnson & Johnson所提出，其認為在強調競爭的年代裡，只有少數人能夠成功，現在工作場所的需求，需要的是合作。其認為美國學生學業成就落後的問題，在過去僅強調個人主義的學習。要創造全面教育品質的提升，要倡導合作學習。合作學習就是...
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情投意合
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情感融洽，心意相通。《喻世明言．卷二十二．木綿菴鄭虎臣報冤》：「也是天配姻緣，自然情投意合。」《紅樓夢》第六十六回：「依你說，你兩個已是情投意合了，竟把你許了他，豈不好？」也作「情孚意合」、「情投意洽」、「意合情投」。
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不合時宜
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不適合時下的潮流、趨向。《漢書．卷十一．哀帝紀》：「皆違經背古，不合時宜。六月甲子制書，非赦令也，皆蠲除之。」《紅樓夢》第六三回：「因我們投親去了，聞得他因不合時宜，權勢不容，竟投到這裡來。」也作「不入時宜」。
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合浦珠還
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漢合浦郡沿海盛產珍珠，因宰守貪穢，濫採無度，珠遂漸遷移交阯郡。後孟嘗任合浦太守，革易舊弊，珠乃漸還。典出《後漢書．卷七六．循吏傳．孟嘗傳》。後比喻人離開而復返或東西失而復得。《初刻拍案驚奇》卷八：「合浦珠還自有時，驚危目下且安之。」《聊齋志異．卷八．霍女》：「錯囊充牣，而合浦珠還，君幸足矣！」也作「合浦還珠」、「還珠合浦」、「珠還合浦」。
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合作無間
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間，空隙。「合作無間」形容彼此間密切合作。如：「只要我們合作無間，再難的工作也能完成。」
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貓頭鷹博士