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師傅
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1.老師的通稱。《穀梁傳．昭公十九年》：「羈貫成童，不就師傅，父之罪也。」《初刻拍案驚奇》卷三一：「師傅若有用著我四人處，我們水火不避，報答師傅。」
2.帝者之師，如太師、太傅、太保、少師、少傅、少保等，皆統稱為「師傅」。《漢書．卷七一．雋疏于薛平彭傳．疏廣》：「父子並為師傅，朝廷以為榮。」《後漢書．卷五四．楊震列傳》：「老臣受過師傅之任，數蒙寵異之恩，豈敢愛惜垂沒之年，而不盡其慺慺之心哉！」
3.對僧尼、道士的敬稱。《喻世明言．卷三七．梁武帝累修歸極樂》：「離此間三十里，有個白鶴山，最是清幽仙境之所。朕去建造個寺剎，請師傅到那里去住。」《二十載繁華夢》第二九回：「又有說要請茅山師傅的，好驅神捉鬼。」
4.稱有專門技藝的人。如：「理髮師傅」、「點心師傅」。
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教師角色衝突
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教師角色衝突是指教師在學校社會體系中，因無法同時兼顧多種的角色，或無法同時滿足各方的不同期望，以致於外在行為上無所適從，內在心理上產生混亂、緊張、壓力與困頓的狀態。
教師角色衝突的類型，依衝突的來源，可分為角色內衝突和角色間衝突兩類：(1)角色內衝突，是指因各方（包括教育行政主管人員、校長、同事、家長、學生等）對教師有不同期望，致教師產生無所適從、左右為難的現象；(2)角色間衝突，指教師同時擁有兩個以上不能協調的角色，因而產生無法兼顧的矛盾心理。如女性教師同時要負擔教師、母親、妻子、媳婦的角色，致產生分身乏術之感。 教師角色衝突可藉許多方法加以解除或化解，常用的... |
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老師
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相似詞：先生、師長、教師
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師嚴道尊
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語本《禮記．學記》：「凡學之道，嚴師為難。師嚴然後道尊，道尊然後民知敬學。」指師長受人尊敬，所傳授的知識、技能等才會被尊重。也作「師道尊嚴」。
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教師知識
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教師知識（Teachers' knowledge）:目錄1 定義2 內容說明3 參考書目4 關鍵字 定義林進材（2002）在進行教學知識研究時指出，「教師在教學中扮演著決定性的角色，是決定教學成敗的關鍵性人物」，可見教師在教學歷程中是重要的靈魂人物，而教師知識就是主導這個角色演出成敗的幕後導演。教
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教師文化
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目錄1 前言2 同儕關係3 文化研究4 關鍵字5 參考書目 前言所謂的教師文化所指的就是教師與教師之間的文化，他們以非正式的社會關係為主，這種非正式的關係對學校的文化影響也相當可觀，教師同事之間的非正式團體猶如同儕團體一般，會逐漸形成內部自我的社會價值觀體系與規範，而這些價值與規範同樣會影響著在其內部的...
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出師不利
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出兵征戰，遭遇困阻或行事受挫不能順遂。如：「缺乏萬全的準備，是這次出師不利的原因。」
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勞師動眾
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動員眾多的人力。《紅樓夢》第四五回：「只怕我們家裡還有，與你送幾兩來，每日叫丫頭們就熬了，又便宜，又不勞師動眾的。」《二十年目睹之怪現狀》第六八回：「心中暗想，為了這點點小么魔，便鬧的勞師動眾，未免過於荒唐了。」也作「興師動眾」。
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教師效能訓練模式
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教師效能訓練模式（Teacher Effectiveness Training）T. Gordon 是一個臨床心理學家，也是「教師效能訓練」的創立者，深受C.Rogers 人本主義理論影響。Gordon 指出在教室裡有兩種人與人的溝通問題常常出現，如何在學生出現問題時做回應，以及如何在教師出現問題時做回應，此模式可以提供教
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師徒制
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師徒制或譯為門徒或學徒關係，主要是指老師（師父）(mentor)與學生（徒弟）(proteges)雙方建立專業學習的師生關係；例如技藝訓練、學術、科學家和藝術家的培育方面。
就字源探討，Mentor之字意為教師、監護者及導引者。字典上的定義是指優良指導者、良師或值得信賴的顧問。發展心理學家李文遜(D.J. Levinson, 1978)則將師徒制強調為師生之間的親密關係，因此將師徒制指導過程視為一種親愛關係的形式。 師徒制的發展主要有兩種型式，一種為傳統典型一對一的師徒關係；另一種是就師徒制的功能予以推廣應用，即以師徒制的師生關係設計方案來實施。例如就師徒制的精... |
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士