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咄咄逼人     
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近義:氣勢洶洶,盛氣凌人反義:平易近人,屈己從人辨似: 「咄咄逼人」及「盛氣凌人」都有氣勢逼人的意思。 「咄咄逼人」適用於人、事、物,側重於氣勢洶洶;「盛氣凌人」專用於人,側重於傲慢自大。 咄咄逼人 盛氣凌人 辨似例句 ○ ㄨ 被你這樣~地逼問,他就更慌了。 ㄨ ○ 你是老闆的兒子,待人處世就應該更謙虛有禮,千萬不要~。
李代桃僵     
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04.《冷眼觀》第二八回:「不道天不從人,事機敗露,下書者為華爾邏騎所獲,遂密斬來使,行李代桃僵之計。」
    
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1.瓜類的種子。《說文解字.瓜部》:「瓣,瓜中實也。」晉.傅玄〈瓜賦〉:「細肌密理,多瓤少瓣。」晉.干寶《搜神記》卷一:「(徐光)從人乞瓜,其主勿與。便從索瓣,杖地種之。」
    
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1.道理、意義。如:「無謂之事」、「無謂之舉」。《三國志.卷四七.吳書.吳主傳》:「頃聞諸將出入,各尚謙約,不從人兵,甚非備慮愛身之謂。」唐.韓愈〈雜詩〉:「蛙黽鳴無謂,閤閤祇亂人。」
    
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2.希冀、盼望。如:「期待」、「期望」。宋.歐陽修〈縱囚論〉:「是以君子之難能,期小人之尤者必能也。」元.關漢卿《竇娥冤》第三折:「你道是天公不可期,人心不可憐,不知皇天也肯從人願。」
    
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1.秦漢時的地方治安機構。《史記.卷一○九.李將軍傳》:「嘗夜從一騎出,從人田間飲,還至霸陵亭,霸陵尉醉,呵止廣。」
喜出望外     
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04.《二刻拍案驚奇》卷一一:「滿生與文姬,兩個私情,得成正果。天從人願,喜出望外。」
    
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1.挖掘泥土的器具。下部似鐵鏟而微曲,上有木柄,可持以剷土。如:「圓鍬」。《水滸傳》第一回:「汝等從人,與我多喚幾個火工人等,將鋤頭、鐵鍬來掘開。」
行為學派學習理論     
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應予忽略。行為學派學習理論者認為「學習」是個體在特定的環境刺激之下所產生的適當連結反應行為。行為主義從人類單純的行為可觀察、可預測的反應,探討影響個體並且可能導致行為的制約,以及單純的行為本身解釋學習歷程。行為主義學習論依據對動物相關實驗,建立「刺激─反應」連結關係的操作制約學習理論,用來解釋人類的學習歷程和獲得經驗的學習歷程。行為主義對學習產生的觀點如下:(1) 行為基礎是由個體的反應所構成的。(2) 個體的行為是受到環境因素的影響而被動學習來的,不是與生俱來的或是受到遺傳因素的影響。(3) 從動物實驗的研究所得的行為...
    
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