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最大主應力
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一物體承受負載可考慮成一物體承受三個互相垂直面的法向應力及剪應力，當吾人可找到其三個互相垂直平面，其剪應力等於零，而其法向應力達到最大或最小，此平面稱為主平面，作用於此平面的法向應力稱為主應力，而這些主應力互相垂直，如其值達到破壞值稱為最大主應力。
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最大表現測驗
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最大表現測驗是相對於典型表現測驗的一種測驗分類，係由美國學者克隆巴哈(L.J. Cronbach)所提出。係以測量個人的最大成就或最佳反應為目的，以個人能力的高低作為評量的依據，亦即在確定個人最好的能力表現，如性向測驗、智力測驗和各學科成就測驗等。基本假定是受試者有強烈的求勝動機，對所面對的問題全力以赴，希望能有最佳的能力表現。此種測驗在測量個人最大的潛在能力。
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最終
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最後，最末了。如：「為學的最終目的，在探求真理，實踐美善。」
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最大畸變能理論
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材料承受合成應力，其形狀產生扭曲，其破壞理論假設為當扭曲（畸變）能量達到材料承受拉力破壞的相同能量時，其能量稱為最大扭曲（畸變）能量，其破壞理論稱為最大畸變能理論。
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最佳化
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亦稱為最適化或優化，主要指是尋求一個問題的最佳解或解決方案的過程。在資源（如人力、物力、財力及時間等）、技術、法規及自然定理均有其極限與規定的限制下，由所有的替代方案或可行方案中尋求一個可獲得最大社會、經濟、環境或整體效益的問題解決方案，就是所謂的最佳化。最佳化通常是將問題或系統以數學的方式來描述及代表，再以篩選或搜尋的方法求出此一最佳化模式(optimization model)的最佳解(optimal solution)。由於真實的問題或系統無法完全以數學模式來代表，因此，最佳解並不一定是真實問題的最佳解，由產生最適化或優化的說法。但在資源、資訊、技術及時間的限制下，在特定的時空及環境...
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最初
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最早的時期、開始的時候。如：「我們最初認識的地方是在淡水河畔。」
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最適生長溫度
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即微生物生長速率最大時的溫度，生物生長過程仍依賴體內生化反應，而溫度可以影響此反應速率。對每種細菌而言，在其最適生長溫度時，生長速率達到最高峰，酵素也發揮最大作用。細菌依最適生長溫度不同，可分三類：
最適生長溫度 psychrophiles 嗜低溫菌 10～15℃ mesophiles 嗜中溫菌 25～37℃ thermophiles 嗜高溫菌 50～60℃ 一般對人體或其他溫血動物的致病菌，其最適生長溫度都在37℃左右，鳥類的致病菌則在41～45℃生長最好。由於細菌對溫度的需求，造成不同... |
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最小公倍數
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算術中兩數或多數有公倍數中的最小的。如15，30，60皆可以作3與5的公倍數，但其中15最小，15就是3和5的最小公倍數。
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最敬禮
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最恭敬的禮節。如：「向國父遺像行最敬禮。」
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最少限制的環境
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自一九七○年代以後，在特殊教育界興起盡可能將特殊兒童與正常兒童安置在一起受教育的運動，這個運動稱之為回歸主流(mainstreaming)。回歸主流運動旨在倡導為特殊兒童提供最少限制的環境。
所謂最少限制的環境，即是盡可能地安排特殊兒童，獲得如同正常兒童般參與普通學校學習的機會和權利。由於特殊兒童的個別差異很大，因而對最少限制的環境之教育安置，也常因人而異。如全聾的學童，其最少限制的環境可能是特殊學校；對於輕度重聽的學童，則是資源教室。至於如何具體實施最少限制的環境，在民國七十七年九月教育部修訂公布〔啟聰學校（班）課程綱要〕中教學通則第十四條之規定為： 啟聰學校... |
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貓頭鷹博士
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