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堅壁清野
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堅守壁壘，使敵人無法攻進陣地；清除郊野的糧食房舍，使敵人因缺糧無遮蔽而無法久戰。是一種作戰策略，使敵人即使在攻下據點之後，也毫無物資、設施可用。《晉書．卷一〇四．石勒載記上》：「勒所過路次，皆堅壁清野，採掠無所獲，軍中大飢，士眾相食。」《明史．卷一六四．范濟傳》：「毋貪小利，毋輕遠求，堅壁清野，使無所得。」
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海晏河清
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海水平靜，黃河清澈。比喻天下太平。《景德傳燈錄．卷二二．潭州水西南臺道遵和尚法雲大師》：「一言啟口，振動乾坤，山河大地，海晏河清。」《紅樓夢》第一一九回：「皇上又看到海疆靖寇班師善後事宜一本，奏的是海晏河清，萬民樂業的事。」也作「河清海晏」。
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清楚
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1.清晰明白。《紅樓夢》第五五回：「連吳姐姐這麼個辦老了事的，也不查清楚了，就來混我們。」《老殘遊記》第二回：「因為人太多了，所以說的甚麼話都聽不清楚。」
2.整齊潔淨。明．湯顯祖《紫簫記》第二九齣：「善才姐，你做了仙娥，消瘦甚的？俺說道院清楚，勝卻人間多少。」
3.整理潔淨。《英烈傳》第六回：「你把這柴亂堆亂塞，倒要我們替你清楚，你獨自在此耍子！」
4.清秀齊整。《清平山堂話本．五戒禪師私紅蓮記》：「且是生得清楚，在房內茶飯針線。」《警世通言．卷二四．玉堂春落難逢夫》：「公子看那女子，人物清楚，比門前站的，更勝幾分。」
5.了解。如：「我很清楚他的為人。」
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正本清源
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從根本、源頭上清理整頓。指澈底解決問題。《晉書．卷三．武帝紀》：「思與天下式明王度，正本清源，於置胤樹嫡，非所先務。」《文明小史》第四二回：「現在正本清源之法，第一先要禁掉這些書，書店裡不准賣，學堂裡不准看，庶幾人心或者有個挽回。」也作「端本清源」、「端本正源」、「端本澄源」、「清原正本」。
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價值澄清法
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價值澄清法(values clarification) 定義或稱為價值澄清教學法，係指採用問題或活動的方式，經由學生自我選擇、分析、決定、反省的過程，讓學生建立自己價值觀的一種教學方法，主要用於道德教學、情意教學等方面，後來也被廣泛使用在公民教育、行為輔導各種教學環境。 起源價值澄清法是由任教美國紐約州立大學學者賴斯(L. Raths)在1957年提出來的，賴斯認為教師可以教...
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清脆
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聲音清晰響亮。唐．白居易〈和皇甫郎中秋曉同登天宮閣言懷六韻〉：「玲瓏曉樓閣，清脆秋絲管。」《兒女英雄傳》第十八回：「忽然一陣風兒，送過一片琵琶聲音來。那琵琶彈得來十分圓熟清脆。」
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澄清
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沉澱雜質，使其清澈。宋．蘇軾〈六月二十日夜渡海〉詩：「雲散月明誰點綴，天容海色本澄清。」
1.清澈、清亮。《大宋宣和遺事．利集》：「至是見野水澄清，四人方掬水洗面灌滌，相視哽咽不勝。」《三國演義》第一四回：「呂布到城下時，恰纔四更，月色澄清，城上更不知覺。」
2.平定禍亂，恢復秩序。宋．文及翁〈賀新郎．一勺西湖水〉詞：「余生自負澄清志，更有誰，磻溪未遇，傅巖未起。」
3.弄清楚明白。晉．袁宏《後漢紀》卷二一：「陛下不復澄清善惡，俱與忠臣尚書令尹勳等並時顯封，使朱紫不別，粉墨雜糅。」
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清心寡慾
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去除內心的雜念，減省對外物的欲求，保持心境清澄寧定。元．鄭廷玉《忍字記》第三折：「我奉師父法旨，著你清心寡慾，受戒持齋，不許凡心動。」
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糾纏不清
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糾結纏繞，牽扯不清。《花月痕》第一回：「今日到這裡，明日到那裡，說說笑笑，都無妨礙，只不要拖泥帶水、糾纏不清，才好呢！」
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清幽
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清靜幽雅。《三國演義》第三十五回：「琴韻清幽，音中忽起高抗之調，必有英雄竊聽。」《紅樓夢》第十七、十八回：「你只知朱樓畫棟，惡賴富麗為佳，那裡知道這清幽氣象！」
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貓頭鷹博士
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