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文學所以感人,是它能把人領到另一個世界,所謂「引人入勝」。而示修辭法,是把另一種境界移到你的面前,讓你立刻感受到它的存在。這種修辭法是把見不到的、聽不到的事物,寫的可見、可聽,且活生生的出在讀者眼前。(註一)目錄1 種類1.1 追述的示1.2 預言的示1.3 懸想的示
實治療理論(reality_therapy)     
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實治療法是美國精神科醫師葛拉塞(W. Glasser)1965年所倡議,它的基本精神是我們要為自己所選擇去做的事負責,我們可能是我們過去的結果,但卻並不是過去的受害者,除非我們自己選擇如此。此派治療理論認為所有的問題都發生在在,因此,實治療花很少時間去談過去。實治療以案主
式教學法     
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目錄1 發式教學法1.1 教學歷程1.2 教學原則1.3 優點與限制1.4 中英文關鍵字1.5 參考資料 發式教學法  發式教學法(Discovery Teaching Method)即是讓學生在自由輕鬆的氣氛下,自行發事物和情境之間的關係。布魯納在其《教學理論之建構》(1966)一書中,對於如...
    
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1.發覺前人所沒有見過的事物、地方或道理。如:「西班牙航海家哥倫布發美洲新大陸。」
2.顯露、出。《鏡花緣》第六六回:「他若昧了良心,自然要笑;設或天良發,自然要哭了。」《文明小史》第四○回:「我們為禮俗所拘,就有教育熱心,也苦於無從發。」
曙光乍     
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曙光,清晨的日光;乍,突然。曙光乍比喻事情在混沌不明中突然出一線光明、一絲希望。如:「在警方鍥而不捨的追查下,這件懸案終於曙光乍。」
身說法     
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原指觀世音菩薩來教導眾生,因眾生的不同因緣,而化適當的各種身分。見《妙法蓮華經.觀世音菩薩普門品》。後比喻以親身經歷為例證,來勸導別人。如:「他以自己苦讀多年的經驗,身說法,更是可貴。」
靈光乍     
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突然有了靈感。[例]據傳牛頓被掉落的蘋果砸到,靈光乍而發了地心引力原理。
    
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1.存在於眼前的事實及狀況。如:「實的條件有利於他。」
2.說人勢利短視。如:「過於實,一味趨炎附勢,只會令人憎厭。」
    
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、呈。如:「往事又浮在眼前,使他陷入沉思。」
    
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把思想、感情、生活經歷等內情顯露出來。如:「董事長面對這次財務危機,表得十分淡定。」《文明小史》第一回:「一府之內,以我為表率,總要有些作為,方得趁此表。」
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