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維高斯基的認知發展     
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目錄1 維高斯基的認知發展1.1 發展由來1.2 自我中心語言(私自對話)1.3 最近發展區(近側發展區)1.4 鷹架理1.5 參考資料 維高斯基的認知發展 發展由來此為皮亞傑之後的發展理,強調發展是一種連續的過程,在這時候的重點主要有三項,自我語言中心或是稱為私自對話,還有最近發展區(近側發展...
高談闊     
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1.暢快而無拘束的談。《三俠五義》第二一回:「換盞傳杯,高談闊。」
2.沒有實質內容,空泛而漫無邊際的談。《文明小史》第一八回:「他們三個人圍著煙燈談天,席面上主賓四位,也在那裡高談闊起來。」
衝突     
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目錄1 概述2 當代衝突理概要3 關鍵字4 參考文獻 概述衝突理(Conflict theory)自始便是建立在Parsons結構功能的對立面上,並批判功能是烏托邦式的理,完美的社會只存在於幻想之中。衝突
家庭系統理     
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家庭系統理(family systems theory)以Ludwing von bertalanffy所提出的一般系統理(general system theory)為基礎,將其應用於解釋家庭中的各種行為與現象,主要以個人與家庭成員彼此之間的互動為討,其範圍包括家庭動態、組織及過程,由此觀點看家庭,比起只探究單一或片面家庭因子更為深入,且可避免過度簡化或特定化等問題。...
起源自我效能這個概念是由社會認知學者Bandura 於1977年所定義提出,根據心理學的行為學派與認知學派,他提出以自我調適為核心的社會學習理(social learning theory) 。Bandura認為增強無法引發人類的行為,除非透過認知過程產生期待。換言之,Bandura認為自我效能是個人對於是否能夠達成賦予的特定任務的能力的信念。一個人所具備的自我是一個認知系統,具有一套內在的評估與解釋過程,而這個內在過程形成個人對事物的概念、...
    
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不必說、不用再說。如:「連這點小事都做不好,遑要成大功、立大業了。」《洪秀全演義》第一一回:「兄弟何欺人之甚也!偷營劫寨,尚不能行,遑安邦定國。此事蕭某可當之。」
批判理     
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目錄1 批判理1.1 重要代表人物及其思想1.2 批判理的主要特徵1.3 在教育上的運用1.4 中英文關鍵字1.5 參考資料 批判理  批判理主要在於繼續十八世紀以降人類理性啟蒙任務,其終極關懷是人類理性自主的維護與闡揚。批判理
歸因     
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目錄1 溫納的歸因1.1 溫納的三向度歸因1.2 溫納歸因在教育上的意涵1.3 中英文關鍵字1.4 參考資料 溫納的歸因  美國心理學家溫納(BernardWeiner),在20世紀70年代提出而在80年代修正的歸因,是...
愛情三角理     
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目錄1 愛情三角理(triangular theory of love)2 三種要素3 愛情關係組合4 註釋 愛情三角理(triangular theory of love)心理學家Sternberg(1986)認為愛情是由以下三種要素所組成的[註一]: 三種要素1.激情(passion):對性的激情和慾望(動機層次)。在愛情關係中導致浪漫(romance)、身體吸引(physical attraction)、性結合(sexual consum...
轉型領導理     
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  「轉型領導」(transformational leadership)係指領導者會以前瞻性的遠景以及個人的魅力,運用各種激勵策略,對組織成員發揮三種轉型的效果:其一,使成員在了解工作成果的重要性之後,奮力工作。其二,使成員超越自我的利益,而以組織或團隊的利益為奮鬥目標。其三,激發並滿足成員較高層次的需要,諸如尊榮感及自我實現的需求。
  貝斯(B.M. Bass)認為轉型領導者和「魅力型領導者」(charismatic leader)略有不同。轉型領導者不只要有領袖魅力,而且確能激勵成員超越自我利益,為組織的遠景獻力。此外,「純粹的魅力型領導者可能要部屬採用其人生觀,且僅止於此;...