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阿意曲從
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刻意逢迎，委曲順從。如：「對於這種依附權貴的小人，何須阿意曲從。」
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提升教師的海洋意識
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提升教師的海洋意識目錄1 一、意涵2 二、提升教師海洋意識的途徑3 關鍵字4 參考資料 一、意涵有關教師的海洋意識，國內目前仍未見相關研究。本書將「意識」視...
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隨意肌
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可隨意識控制而收縮放鬆的橫紋肌肉。參見「橫紋肌」條。
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有意義的學習
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有意義的學習是指學習者將外來的訊息加以組織，使與舊知識統整而產生新知識，並貯存於長期記憶中。這是理解的學習，也是統整的學習。
要產生有意義的學習，需要學習者能注意外來的訊息，具適當的先備知識，且能主動組織和統整新知識於舊知識之中。學習者要將外來的訊息統整以產生有意義的學習必須具備下列有關的認知歷程和狀態： 1.有先備知識：指在長期記憶中貯存著大量知識與策略。 2.注意外來訊息：注意量大小影響外來訊息進入工作記憶的總量。 3.建立內在聯結：指將進入工作記憶的外來訊息重新組織，使訊息之間具有一致性。 4.建立外在聯結：指學習... |
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恣意妄行
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任意的胡作非為。《清史稿．卷二二○．諸王傳．允禩傳》：「允禩在皇考時，恣意妄行，匪伊朝夕，朕可不念祖宗肇造鴻圖，以永貽子孫之安乎？」也作「恣意妄為」。
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指意
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指意德文為Bedeutung，是指一個名詞或命題的含義(connotation)及衍伸義(denotation)意義，英文字也譯為「有意義」或「顯著」。
從一個符號或標誌，即表示其所欲表達的指意。依其類型，鮑德溫(J.M. Baldwin)將之區別為：(1)不可或缺的指意(the Indispensible Signification)；(2)理所當然的指意(the Banal Signification)；(3)習得的指意(the Informational Signification)；(4)全部的指意(the Complete Signification)。第一項是近乎... |
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真情實意
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誠懇真切的情意。明．李贄《焚書．卷四．豫約》：「勸爾等勿哭勿哀，而我復言之哀哀，真情實意，固自不可強也。」清．李漁《比目魚》第三齣：「但凡男子相與婦人，那種真情實意不在黏皮靠肉之後，卻在眉來眼去之時。」
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意在筆前
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在下筆寫字前先構思字形。晉．王羲之〈題衛夫人筆陣圖後〉：「夫欲書者，先乾研墨，凝神靜思，預想字形大小、偃仰、平直、振動，令筋脈相連，意在筆前，然後作字。」後泛指在寫字、詩文、繪畫前先構思成熟後才下筆。也作「意在筆先」、「意存筆先」。
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意態
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神情姿態。《漢書．卷五三．景十三王傳．廣川惠王劉越傳》：「榮姬視瞻，意態不善，疑有私。」唐．杜甫〈天育驃騎歌〉：「是何意態雄且傑，駿尾蕭梢朔風起。」
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貓頭鷹博士