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執業
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4.開業，從事行業。如：「他領到醫師執照，決定回鄉執業。」明．宋濂〈李疑傳〉：「閭巷子弟執業造其家，得粟以自給。不足，則以六物推人休咎。」
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亮節高風
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：音ㄇ｜ㄠˇ，超越。
(4) 高風：高超的風範。
(5) 忽：輕視、瞧不起。
(6) 務：致力從事。 ２、「亮節」：晉．陸雲〈晉故豫章內史夏府君誄〉（據《全上古三代秦漢三國六朝文．全晉文．卷一○四．陸雲》引）於穆府君，遠祖彌光。功濟黎獻，澤洽八荒。披圖承禪，襲化軒唐。洪風既振，遐曜休煌。越殷1>自周2>，紹膺3>遺祉4>，亮節三恪5>，侯服6>千祀。悠悠訖茲，徽烈不巳。 〔注解〕
(1) 殷：殷商，朝代名。西元前１７５１∼前１１１１。成湯始號為商，傳至盤庚，改號為殷，合稱為「殷商」。
(2) 周：朝代名。西元前１１２２∼２５６。周武王滅商至周赧王為秦所滅，共歷八百六十七年。前期都鎬京...
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劉銘傳
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目錄1 概況2 台灣背景3 劉銘傳在台灣4 關鍵字5 參考資料 概況劉銘傳（1836年9月7日－1896年1月12日），字省三，漢族，安徽合肥人。淮軍將領，洋務派骨幹，台灣省首任巡撫，率軍擊敗法國艦隊的進犯，且編練新軍，從事建設鐵路等一系列洋務改革，為台灣的現代化奠定了深遠的基礎。 台灣背景鴉片戰爭使中國在政治、經濟各方面加入世界體系，並逐步展開現代化的歷程。台灣雖然孤懸海外，但做為清帝國的一部分，也無法避免列強與現代化的衝擊。咸豐年間兩次的英法聯軍，迫使清廷在一八六零年對列強開放更多的通商口岸，淡水和台南也包括在內。開...
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工作分析
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工作分析法(job analysis) 類似於巴比特的活動分析法。甚至可以說工作分析法是活動分析在職業活動方面的應用。由教學的改進著眼，進而研究課程的設計途徑。他不排斥知識，卻認為知識應該有用於生活。因此查特斯分析人類活動，以了解人類生活所需的知識內容；而巴比特卻是為了瞭解人類從事活動所需能力為和，而分析人類活動。 課程設計程序研究社會情境中人類的生活，以決定主要的教育目標。分析目標為理想和活動，直到工作單位的層次。對於「理想」的選擇，係由所有教師投票決定。「活動」則由社會中個人身心活動觀察而來。這些分析必須完整，...
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職業
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個人所從事的職務或工作。[例]她的職業是老師，教育英才已有十年的時間了。
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資本
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為從事生產而投入的成本及資源，包括原料、設備、人力等。為生產要素之一。[例]這家企業挾雄厚的資本，積極拓展海外市場。
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教師即研究者
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念轉化為實際的教育行動。因此，在「課程發展」過程當中，學校教師是教育的藝術家，而「課程」便是學校教師從事教育藝術工作的行動媒介，學校教師透過「課程」的行動媒介，進行有關知識、學習、教育本質之學習。在「人文課程方案」當中，學校教師扮演極為重要的角色。史點豪思利用「教師即研究者」的研究發展途徑，以進行實驗學校的課程發展，史點豪思並進一步鼓勵參與「人文課程方案」的學校教師，希望參與此項課程改革的學校教師，能將「課程」視為有待學校教師於教室情境當中加以實地考驗的一組「研究假設」。 關鍵字中文關鍵字：教師即研究者英文關鍵字：tea...
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約會強暴
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約會暴力(Date Rape)目錄1 定義2 種類2.1 開始型約會強暴2.2 早期型約會強暴2.3 關係型約會強暴3 成因4 預防5 關鍵字6 參考資料 定義約會強暴泛指約會行為中，一方在違背對方的自由意志下，所從事具有威脅性與傷害性的性愛行為。(羅燦煐，民89)約會強暴的要件包括1.受害者與加害者兩人彼此認識2.事件發生在兩人約會之時3.性行為的發生，有一方非出於自願。 種類綜合各種有關受害者與加害者的相關研究，將約會強暴分為三類：開始型約會強暴、早期型約會強暴、與關係型約會強暴。 開始型約會強暴通常發生於關係開始的...
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心腹之患
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參考詞語︰心腹之疾注音︰ㄒ｜ㄣ ㄈㄨˋ ㄓ ㄐ｜ˊ漢語拼音︰xīn fù zhī jí釋義︰即「心腹之患」。見「心腹之患」條。
01.《左傳．哀公十一年》：「越在我，心腹之疾也，壤地同，而有欲於我。夫其柔服，求濟其欲也，不如早從事焉。」（源）
02.《呂氏春秋．貴直論．知化》：「越之於吳也，譬若心腹之疾也，雖無作，其傷深而在內也。」 參考詞語︰腹心之疾注音︰ㄈㄨˋ ㄒ｜ㄣ ㄓ ㄐ｜ˊ漢語拼音︰fù xīn zhī jí釋義︰即「心腹之患」。見「心腹之患」條。
01.《左傳．哀公六年》：「除腹心之疾，而寘諸股肱，何益？不穀不有大過，天其夭諸？有罪受罰，又焉移之？」（源）
02.《五代史平...
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社會化教學法
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社會化教學法又稱團體教學法，利用團體活動之方式，由教師指導學生進行學習活動，使學生學習共同需要的教材；學生可以共同討論，互相提供意見以解決共同選定的問題，或是共同從事一種活動，用互助合作的精神，來完成一個共同的目標，其精神在於養成學生團體生活的習慣及互助合作的精神，和個別化之教學法是相對的，較偏重於學生群性之陶冶。在實施社會化較學法時，須以社會化原則為根據，其主要功能不外有:1.培育團體生活之習性；2.涵養互助合作之精神；3.培養國家觀念；4.加強民族意識；5.培養服務人群之理想。目錄1 種類2 先決條件3 評估4 優劣...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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