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臬
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3.標準、法度。如：「奉為圭臬」。《書經．康誥》：「汝陳時臬，司師茲殷罰有倫。」
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拷
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刑訊、用刑具逼打。如：「拷問」、「嚴刑拷打」。《魏書．卷一一一．刑罰志》：「枷本掌囚，非拷訊所用。」《警世通言．卷一五．金令史美婢酬秀童》：「原來大明律一款，捕盜不許私刑吊拷。」
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不寒而冽
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(2) 義縱：？∼西元前１１７，西漢河東人。漢武帝時，其姊治瘉后病，縱遂獲官職。為官直法行治，嚴刑峻罰，不避貴戚。後因事犯武帝，被處死。
(3) 掩：拘捕。
(4) 重罪輕繫：重罪輕判。
(5) 鞠：同「鞫」，審問。
(6) 「為死罪解脫」：漢制，為囚犯私解刑具者，與其同罪。義縱將探監者視為欲脫囚罪，故全判死罪。
(7) 報殺：論處死刑。
(8) 猾民：奸刁的人。
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動機學說
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來激勵物（Lepper、Deci等）：個體被內在激勵物（個人內心獎勵）或外來激勵物（來自外界獎勵或懲罰）產生動機。2.好奇心（Berlyne）：最有力的內在激勵物之一。與已經了解的事物相比，我們更喜歡探索適度新奇和複雜的事物。3.自我決定（de Charm、Deci等）：個體試圖尋找方法已積極的探索與操控周遭的環境，如此可獲得依種支配環境的感覺。4.自我效能，或稱為自我勝任（Bandura）：個體希望感覺自己能勝任的，並有自信能為完成目標付出更多努力。5.目標＆計畫（Tolman）：目標與計畫能提升動機，並使特定任務更可...
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欲蓋彌章
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，才感到愧疚。有的人想追求名聲，《春秋》卻不加記載，有的人想要掩飾，反而被明白地記了下來，這是為了懲罰不義之人。」後來「欲蓋彌彰」這句成語，就從原文「欲蓋而名章」演變而出，用來形容想要掩飾過失，反而使過失更加明顯。
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史金納(Skinner)的操作制約論
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，用來發展複查的反應。5. 教學設計之主題課題—刺激控制的變遷；增強之適切性與時機之當握；避免運用懲罰。 關鍵字中文關鍵字:社會科、史金納英文關鍵字:Social Studies、Skinner 參考資料陳國彥博士著。社會領域課程與教學，民國85年3月，頁106-107，學富文化事業有限公司。
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刑
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1.法律上處罰罪犯方法的總稱。如：「刑罰」、「死刑」、「徒刑」。《論語．為政》：「道之以政，齊之以刑，民免而無恥。」
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發展
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比較長期性的改變，譬如透過閱讀而獲得心理學方面的知識，經過練習而從不會游泳變成會游泳，受過幾次責罵處罰而從說實話變為說謊以逃避責罰。3. 發展性的改變:這是隨著年齡的增長而帶來的身心狀況和行為模式的改變。例如:受精卵經歷280天德孕育而長成3公斤重50公分高的胎兒，出生嬰兒經過12個月的成長，不但身高體重增加許多，而且開始會走路，會叫媽媽，牙齒漲出來了能吃飯了愛完躲貓貓，幼兒，小學生，中學生，大專學生不同階段的人，都隨著不斷的年齡改變而有所增長，但...
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關羽
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毀了很多軍器，關羽責備了他。後來關羽又命令糜芳、士仁準備軍糧，二人「不悉相救，」關羽就說待回軍時便處罰他們，二人不安，而在後來呂蒙來襲時投降東吳。不過，應當指出的是，關羽並不是和所有同僚的關係都差，諸葛亮、張飛、廖化、趙累等人都與他交好，又比如費詩的開解他也能聽得進。 家庭 子女關平，關羽長子，跟隨關羽征戰，與關羽一同被斬於臨沮。《三國演義》寫作義子。關興，關羽之子，少已有名聲，深得諸葛亮器重，成年|弱冠後擔任侍中、中監軍，數年後死去。關氏，關羽之女，正史沒有記載，民間稱為關銀屏，《三國演義》中 孫權曾為子求婚，遭關羽所...
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進步主義
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那種被動學習；(4) 在教育的四周築建了重重阻隔，企圖將教育孤立於現實之外；(5) 使用威嚇或肉體懲罰作為訓練的方式。[註2] 備註[註1]George R.Knight著，簡成熙 譯(2011)。教育哲學導論，頁114。五南。[註2]George R.Knight著，簡成熙 譯(2011)。教育哲學導論，頁116。五南。
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貓頭鷹博士