:::
共 1213 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
靶的理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
靶的理論文稱為靶論。為探討游離輻射生物效應的理論之一。
一般相信，游離輻射的生物效應係因輻射在細胞內的能量轉移所造成，至於發生在細胞外的能量交換行為是無法造成輻射傷害的。輻射生物學中的靶論則進一步指出，只有當細胞內的一些重要分子，如去氧核糖核酸 (DNA) 等被游離或激發，轉而引起分子間的化學反應，方導致細胞功能的受損。在生物學上，組織的最小單元是細胞。對游離輻射而言，控制細胞功能的一些重要分子（或稱靶），如細胞內的DNA，則更重要。 當游離輻射照射細胞時，若使得細胞內分子或原子上的電子自由化，則稱為游離作用；若使得電子從低能階躍遷至高能階，則稱為激發作用。這兩... |
|
館藏穩定狀態理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
館藏穩定狀態理論是一種有關圖書館藏書採集規模的理論，又稱藏書零增長理論。最早於1960年代由一些圖書館學家和建築學家提出。1974年美國圖書館學家戈爾(Daniel Gore)在「向亞歷山大告別」一文中進一步提出高功能、零增長的概念。1976年，英國大學撥款委員會發表阿特金森(Atkinson)的報告，第一次在官方文件中正式主張圖書館藏書規模的穩定狀態。該理論的主要論點是：大型圖書館不要無限制地發展藏書數量，應當在藏書發展到一定規模時，控制其增長，在一個相對時限內，圖書館入藏新書的數量與剔除舊書的數量大體相當，使藏書的實際增長率近於零，從而保持藏書數量的穩定。英國政府接受這一理論，並用撥款...
|
|
個別理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
個別理論是建構論（參見「建構論」）的教育理論概念之一，其所重視的是指引教育工作者在實際情境中採取科學而有效的方法以達成教育目的。
建構論者柯尼希(E. König)認為，教育理論有針對具體情境者，也有適用於所有情境者，前者即為教育的個別理論。個別理論適用的範圍只局限於具體的教育情境，幫助教育工作者能在情境中做睿智的抉擇，以採取合宜的教育措施。 |
|
理論天文學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以觀測天體運動之事實為基礎，用演譯法推出天體運行之軌道及運動之學科。亦稱為天體力學。
|
|
人的理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
歐陸國家對人類學的研究，受希臘哲學的影響，偏重於研究人的學問，即人類學的意義，就是人的理論。
下列人類學家所下的定義可為參考： 1.德國人類學家蘭德曼(Michael Landmann)：人類學就是人的理論。2.德國人類學家佛勒塞(Leonhard Froese)：人類學的定義就是人的理論。3.德國人類學家費雪(Eugen Fischer)：就自然科學的人類學的觀點而言，人類學的定義就是人的理論。歐陸國家的人類學家對人類學的研究，不像英國有發達的航海事業可以到世界各地去蒐集資料，於是承襲希臘哲學傳統，作理論的研究。而且歐陸國家的哲學研究本就很有成就，理論研究適合他們... |
|
多羣理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
採用多羣模型的中子遷移理論。可用於中子劑量計算。
|
|
語言障礙理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
英國社會學家與教育家柏恩斯坦(Basil Bernstein)認為兒童生活在社區中，與別人交往必須使用語言，而語言的使用對兒童語言的學習產生很大的影響。尤其語言的學習是社會化的過程。柏恩斯坦對此曾做過研究，發現兒童與成人的交往，決定了「限定」的形式，也就是在低階層環境中的兒童，其語言常以「我」為主，缺乏規範性；中等階層環境的兒童，其語言常富於討論的性質；上等階層環境的兒童，其語言常富於變化。
兒童如生活在低階層的社區中，很容易學得破碎的語言，而且語言的溝通常會有許多障礙存在，這種障礙稱為「語言的藩籬」(Sprachbarrieren, Linguistical Barrier... |
|
通用網路理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
研究網路與網路之間的關係、在某類網路上的函數和運算、網路的變換等的理論。又稱廣義網路理論。
|
|
理論重力公式
瀏覽人次:0
收藏人次:0
可計算某一已知大地緯度點位正常重力之重力公式。
|
|
費米年積理論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
中子減能量的理論。其中主要的假設為連續性的減能量過程以及擴散理論可用於中子在空間的遷移。可用於中子劑量的計算。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士