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點迷津。宋.歐陽修〈再和聖俞見答〉詩:「嗟哉我豈敢知子,論詩賴子初迷。」《初刻拍案驚奇》卷三一:「奴家解不得,望師傅迷。」
紋辨識     
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分辨是何人的紋。人類雙手頭第一節上面的凸紋特徵每個人都不同,故可成為鑑別身分和犯罪鑑識上的特徵。如:「利用紋辨識可識認身分。」
十二腸蟲     
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動物名。屬圓形動物。雄者長約四公分,雌者約五公分,體褐色,線狀,前端膨大,口緣多有小突起狀的吸著器,寄生於人體十二腸內,能吸取血液,使人貧血,劇者往往致死。
明若     
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猶「瞭如掌」。見「瞭如掌」條。01.唐.陸贄〈論裴延齡姦蠹書〉:「又有御史監臨,旬旬相承,月月相繼,明若掌,端如貫珠。」指掌"> 
    
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手的中,或足的大。《說文解字.手部》:「拇,將也。」清.段玉裁.注:「將謂手中也。」《左傳.定公十四年》:「闔廬傷將,取其一屨。」晉.杜預.注:「其足大見斬,遂失屨。」
卡爾森優養     
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  卡爾森(Carlson)於1977年提出表示湖水優養的數。假設湖水懸浮獨度幾乎全由植物性浮游生物所構成,且數以透明度64公尺(即26,此值最接近全世界最深透明度48公尺之2的整數次方數),為數的起算點(零)最大值為100,則以透明度(SD,以公尺為單位)為基準的優養數公式為
  (TSU) (SD) =10
  (6-(lnSD/ln2))
  此外,亦把在北美洲多數湖泊的透明度與葉綠素-a濃度之間常可見到的經驗關係式(lnSD=2.04-0.68lnChl)、及葉綠素-a濃度單位為 (μg/L)與總磷 (TP,單位為μg/L)濃度之間的經驗關係式(l...
永續     
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  為衡量一國家或區域的永續發展條件,「永續標」的目的在將環境及自然資源的限制反映在經濟標上,反映人類社會以不同開發方式開發自然環境時,對自然環境再生能力的影響,並以修正經濟活動為目標。永續標不僅是現象描述,更是現在和未來現象的規範評量標。永續標是一種能夠直接或間接提供相關的社會目標未來永續性資訊的標,因此可將標分為兩種形式:(1)預測性標(predictive indicator)及(2)回顧性標(retrospective indicator)。其中:前者可直接提供有關社經及環境變數未來的發展及狀況的資訊,後者則可供有關既存政策的效應及自律發展。
  在建立永續...
助憶令碼     
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以有意義的標誌來表示電腦令,如將A和B的內容相加的結果儲放在C,可以ADD A, B, C表之。參【組合語言】(assembly language; AL)。
學習成果     
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  學校教育系統大體上可分為:投入(inputs)、過程(processes)和成果(outcomes)三個部分,每一部分均包含一些相關的組成因素。就這些組成因素的性質言,又可分為「教育環境因素」與「教育成效因素」兩大類。前者包括:設備、教學資源、經費、教師素質、學生背景特性、課程教材性質、教師教學行為、學習情境、教學品質、教室氣氛等;而後者則學生的學習表現、學習成就和學習進展等教學績效,如概念知識、基本能力、科學過程技能、實驗技能、認知風格、科學態度、解決問題能力、探討能力等的學習成就表現。一個完備的科學教育標系統必須具有能分別顯示上述各組成因素的特性、現況表現和發展趨勢的標,而學習成...
伸出有長短     
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伸出來各有長短。比喻人的賢愚天賦各有不同,無法勉強其達到平等。例:手伸出有長短,你無理由要求逐儕都像愛因斯坦。(十有長短,你不能要求每個人都像愛因斯坦。)
我是貓頭鷹博士,
有問題可以問我喔!
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