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暮楚朝秦     
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〉,憑藉客觀的地理環境,興發文人主觀的思緒情懷。此處引述〈北渚亭賦〉的這段文字,便是晁補之感嘆仕宦生其實就像經商,總是居無定所、四處流離。也猶如戰國時代的說客策士,周旋於各國之中,早上在秦國,晚上卻又到了楚國,為求生計四處遷徙飄蕩,根本無法掌握自己的動向,對未來既是茫然又是無奈。後來,「朝秦暮楚」這句成語從典源中摘出用來比喻人東飄西蕩,行蹤無定。
動情     
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發生情感。唐.李中〈送人南遊〉詩:「浪跡天去,南荒必動情。」
健康與體育學習領域     
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爭力中,擔負起教育的重要使命。七大學習領域之中,唯有「健康與體育」跟生命的延續息息相關。在我們提倡生規劃、終身學習的同時,如果沒有健康的身心,一切都將是空談。其最重要的理念在培養學生的基本能力,讓學習的成果與日常生活相互結合,替代過去追求理想但難以實現的「標準」,以及遙不可及的理論。 課程目標1.養成尊重生命的觀念,豐富全人健康的生活。2.充實促進健康的知識、態度與技能。3.發展運動概念與運動技能,提升體適能。4.培養增進人際關係與互動的能力。5.培養營造健康社區與環境的責任感和能力。6.培養擬定健康與體育策略及實踐的...
馬拉美     
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始了畢生的教師事業,初任教於省立學校(圖爾農、貝桑松和亞威農),後在巴黎任教。與此同時開始了詩人的生。 著作代表作有《希羅狄亞德》、《牧神的午後》、《骰子一擲》等書。 詩作欣賞(一) 〈夏日憂傷〉節選太陽,沙灘上,喔無力的鬥士,用你金色秀髮溫暖頹喪的洗澡水且在你厭惡的臉頰耗盡香氣,把淚水滲進愛情飲料內。(略)但你的長髮是一條微慍的小河,足以溺斃糾纏我們而不打顫的靈魂和覓得你所不認識的虛無!我將品嚐由你的眼瞼流下的脂粉,以便瞧瞧他懂得成全你敲撞天壤之間的麻木不仁。 評價馬拉美的早期詩作受波特萊爾(Charles Baud...
搔首     
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用手搔髮。形容心有所思或煩急的樣子。宋.葉夢得〈虞美人.綠陰初過黃梅雨〉詞:「天走遍終何有?白髮空搔首。」《紅樓夢》第一回:「因又思及平生抱負苦未逢時,乃又搔首對天長歎。」
淡然無味     
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2.平凡沒有趣味。如:「她突然從銀幕生中隱退,因此覺得生活一下子變得淡然無味。」
舌耕     
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用舌頭來耕種。比喻以教書維持生計。[例]舌耕生數十年,我始終堅持教書是要具有愛心的信念。
福克納     
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特有的幽默感,深入刻畫黑人與白人的地位、相處、矛盾等敏感問題,生動描繪出惟妙惟肖的南方人形象。寫作生早期,一位編輯錯將他的名字拼為「Faulkner」,福克納本人也決定將錯就錯使用下去。他最著名的作品有:《聲音與憤怒(喧嘩與騷動)》(1929年)、《我彌留之際》(1930年)、《八月之光》(1932年)、《不敗者》(1938年)、《押沙龍,押沙龍!》(1936年)。他還是多產的短篇小說家:他第一部短篇小說集《這十三篇》(1932年)收錄了他最受文學界讚譽的(也是頻頻被各種文集選錄的)短篇小說,包括《獻給愛米麗的玫瑰》、...
棖觸     
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2.感觸。唐.李商隱〈戲題樞言草閣三十二韻〉:「君時臥棖觸,勸客白玉杯。」清.汪兆鏞〈憶舊游.隱林梢半角〉詞:「棖觸天情緒,淒咽答幽蟬。」
明朝     
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2.明日、隔天。如:「今日相聚,明朝又將各自天。」也作「明旦」、「明曙」。
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