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學校行政
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校行政的理論發展比其他行政的理論發展相較遲緩，主要原因是學校行政較偏重實務部分，但若能參考其他行政的計畫、領導、決定、溝通等理論，對學校行政仍具有相當高的參考價值。 實務方面一、學校教務工作二、學校訓導工作三、學校總務工作四、學校輔導工作五、學校人事工作六、學校會計工作 參考資料(註一) 黃昆輝著：《教育行政與教育問題》，台北：五南出版公司，1980年3月。頁4-6。(註二)吳清山著：《學校行政第六版》，台北：心理出版社，2011年10月。頁1-10。 關鍵字中文關鍵字：學校行政英文關鍵字：school administ...
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適性測驗
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用少數題目得到高度且準確的分數。2. 在測驗保密上，電腦化適性測驗測驗來得容易。3. 在大規模的測驗計畫中，電腦化適性測驗聚有相當高的投資報酬率。 缺點1. 如果受試者很少的情況下，電腦化適性測驗花費顯得較為不划算，部分源於電腦硬體與維護的投資。 關鍵字中文關鍵字：適性測驗、電腦化適性測驗英文關鍵字：computerized adaptive test、CAT 參考資料註1.王文中、陳承德(譯)(2009，初版)。心理測驗(頁305~309)。臺北市：雙葉書廊。註2. 郭生玉（2010，三版）。教育測驗與評量(頁300~...
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不證自明理論
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差異和流動性。2.功能變項學校所關係的組織目的，亦可分為以下四種：(1)適應性或彈性：組織每年執行新計畫和新技術的數量。(2)生產力或效能：每年單位生產量和每年單位生產的成長率。生產力是一種量的變項；不必反映品質。(3)效率或成本：一個單位生產量所需的成本和資源閒散的數量。(4)工作滿意或士氣：工作滿意的情況或轉換工作的比率。以上八種變項，構成海格不證自明理論的主要內容。這種理論主要命題有下列七項：1.集中化愈高，生產力愈高。2.正式化愈高，效率愈高。3.集中化愈高，正式化愈高。4.階層化愈高，滿意度愈低。5.階層化愈高...
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人道主義
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求全人類共同的安定和福祉；並進一步愛護萬物、尊重生命。而對於落後地區的人民，人道主義者也提供發展援助計畫，以維持做為一個人最基本的需求；並由尊重他人做起，即使是戰爭也要尊重人權並給予保護和協助。而對於人道援助的內涵，各國政府或學者有各自的解讀。綜觀言之，人道援助應屬於自發性的行動，政治中立且不以營利為主，目的在於保障難民免於自然災害或人為災難的侵襲，並幫助他們逃離當前的災害。(註2)人道主義者認為，已開發國家和開發中國家之間在收入、生活水平方面的絕對差距不段擴大；同時，伴隨著交通、資訊的日益發達，國際社會漸漸意識到貧困影...
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契合
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1.相合。[例]因為經營理念非常契合，這兩家公司決定展開合作計畫。
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圖謀不軌
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圖謀不軌目錄1 圖謀不軌1.1 注音1.2 釋義1.3 近似詞1.4 典籍 圖謀不軌 注音ㄊㄨˊ ㄇㄡˊ ㄅㄨˋ ㄍㄨㄟˇ 釋義常用來比喻他人另有所圖，計畫違法叛逆的事情。 近似詞居心叵測 典籍隋書˙卷四十五˙文四子傳˙庶人秀傳：「苞藏凶慝，圖謀不軌，逆臣之跡也。」
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功能性評量
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3.確認行為發生後立即出現的變項(後果)。4.發展假設。5.蒐集觀察資料以支持假設。6.發展一個介入計畫。 關鍵字中文關鍵字: 功能性評量、前因、行為、後果英文關鍵字: Functional Assessment、antecedent、behavior、consequences 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁66，華書局有限公司。
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暗忖
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暗中思量。《三國演義》第四四回：「周瑜謝出，暗忖曰：『孔明早已料著吳侯之心，其計畫又高我一頭。』」《紅樓夢》第一一回：「鳳姐兒故意的把腳步放遲了些，見他去遠了，心裡暗忖道：『這纔是知人知面不知心呢！』」
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輔導
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專業知識、技能，輔以個別或團體的輔導方法，提供學業上、生活上、職業上各方面的協助，有系統、有組織、有計畫的引導個體，增進其自我深度了解和自我接納，且運用自己的思考及判斷做出明智的抉擇，解決困難，進而使其能充分有效適應所處環境，並達到自我發展、自我教育、自我引導之境界，終而發揮潛能達到自我實現之最後目標。」劉焜輝教授以輔導（GUIDDANCE）之英文單字之聯想，加上各學者對輔導之定義整理如下：G-rowth(成長性)協助當事人於身、心、靈(精神)皆能朝向成長之目標U-nderstanding(覺察性)協助當事人能知己、知人...
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課程領導
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學生進步情形；5.增進教師教學氣氛。所以，課程領導的主要內涵可以歸納為下列六方面：1.設定課程目標與計畫；2.管理與發展學校教育方案；3.視察和輔導教學改進；4. 發展教師專業能力；5.評量學生學習結果；6.塑造課程發展文化。是故，課程領導係以行政的力量和資源來支援課程的革新和教學的改進，它可以說是同時包括課程、管理、教師教學、學生學習和學校文化等層面。總之，課程領導的基本理念，在於發揮領導的力量，有效的進行課程與教學設計，並落實到實際的班級教學上，以提高學生學習效果為依歸。校長在整個學校課程領導扮演著推動者的角色，教師...
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貓頭鷹博士