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摘錄
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從文集或文章中選錄字句或段落。如：「我從這本書中，摘錄了幾段文字，供你參考。」清．王士禎《池北偶談．卷一四．談藝四．潞公詩》：「予偶讀公集，摘錄如右。」
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槓
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抬物用的粗棍子。如：「木槓」、「鐵槓」。
一種體育器材。如：「單槓」、「雙槓」、「高低槓」。
好與人爭論作對。如：「抬槓」、「雙方槓上了」。
作為標記或刪除的線條。如：「槓掉的部分，就是應該刪除的文字。」
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精鍊
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2.簡潔精要。如：「文章應力求精鍊，不宜過於冗長。」也作「精練」。
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設計教學法
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，設計教學法中設計目可以是「在社會條件下所從事的任一有目的活動」（1918）。他認為寫信、聽故事、寫文章、解題，均可成為設計項目。各個學科都可以有設計項目。設計項目的決定應以學生的興趣和需要為基點。在運用設計教學法時，師生需共同商定項目，學生根據興趣、當前需要，以及今後職業方向提出建議，教師分析學生現狀及現有的教學條件，確定設計項目。學生本人籌畫和完成設計項的整個過程，教師要隨時準備指導學生和評估其發展。成功的教學設計是隨著設計項目的進展，學生可以逐漸脫離教師的督導，獨立完成設計項目。 實施設計教學的過程，可分為決定目的...
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旨趣
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主要的意義和目的。[例]這篇文章的旨趣在闡明自己反省的重要性。
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千軍萬馬
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陽童謠曰：『名師大將莫自牢，千兵萬馬避白袍。』」（源）
02.明．陳繼儒《珍珠船．卷四》：「李翰言文章，當如千兵萬馬而無人聲。」 參考詞語︰萬馬千軍注音︰ㄨㄢˋ ㄇㄚˇ ㄑ｜ㄢ ㄐㄩㄣ漢語拼音︰wàn mǎ qiān jūn釋義︰即「千軍萬馬」。見「千軍萬馬」條。
01.元．無名氏《千里獨行．第四折》：「他恰才萬馬千軍擺下戰場，則見他忙把門旗放，顯出那棄印封金有智量。」
02.《兒女英雄傳．第一六回》：「講他的心胸本領，莫說殺一個仇人，就萬馬千軍，衝鋒打仗，也了得了。」
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駢文
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文體名。對散文而言，字句駢儷，注重聲色藻繪，盛行於六朝及初唐，為當時文章正格。參見「駢體文」條。
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翰墨
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翰，製筆的鳥毛。翰墨指筆墨。比喻文章、書法。《文選．曹丕．典論論文》：「是以古之作者，寄身於翰墨，見意於篇籍。」《三國演義》第四三回：「若夫小人之儒，惟務雕蟲，專工翰墨，青春作賦，皓首窮經，筆下雖有千言，胸中實無一策。」
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波及
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如水波擴散，及於四周。比喻影響、牽連。唐．柳宗元〈與友人論為文書〉：「登文章之籙，波及後代，越不過數十人耳。」《二十年目睹之怪現狀》第七四回：「萬一弄出了逆倫重案，照例左右鄰居，前後街坊，都要波及的。」
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史無前例
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史（相當於現在的祕書長或幕僚長，非常重要的官職）。當時的左長史為謝朏，也是個才氣極高的人，十歲便能寫文章，有一揮而就的文才。有一次太祖孫蕭子良便問臣下王融說：「我們府上所擁有的兩位輔佐人才，過去有誰可以相比擬嗎？」王融回答：「同時有兩個如此傑出的人才，這樣情形之前是不曾有的。」後來「史無前例」這句成語就從這裡演變而出，用來指以往從未發生過。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士