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心智量;心智容量     
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  心智容量(mental capacity)指的是將心智的運作,視為訊息處理的歷程時,吾人所掌控的有限資源(limited resources)。我們至少可以就兩個層面探討心智容量(或資源)的有限性,一個是注意力(attention),另一個則是記憶(memory),而其他心智歷程的容量有限性大多可追本溯原至注意力及記憶的層面。由於記憶容量的限制另有專節釋義,此節僅就注意力的層面釋義。   認知心理學於早期的研究,即以充分地彰顯注意力的有限性。吾人在任一清醒的時刻,均承受來自各種感官的訊息,譬如在書房閱讀文章時,文章上的視覺刺激佔據了注意力的焦點,而房間冷氣馬達聲的聽覺刺激乃至臀部坐在椅...
Luck, S. J., & Vecera, S. P. (2002). Attention. In S. Yantis and H. Pashler (Eds.), Stevens’ Handbook of Experimental Psychology (Vol. 1: Sensation and Perception) (3rd ed.). (pp. 235-286). New York: Wiley.
Shyi, G. C.-W. (2006). Attention: A Cognitive-Neuroscience Perspective. In H.-C. Chen (...
為謀     
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沒有力貢獻計策。猶「無為力」。見「無為力」條。01.清.方苞〈寄言〉:「今舍土人所建三策,雖神禹復生,無為謀。」
甲狀腺機亢進     
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病名。為一種體內的甲狀腺腫大,分泌出過量的甲狀腺素,而使新陳代謝的速度加快的病症。罹患此症的病人會有雙眼突出、全身無力、疲勞、手指顫抖、聲音沙啞、吞嚥困難等現象。病人食慾佳,但因為新陳代謝速度快,因此體重不增反減。患者也會呈現心神不寧,情緒多變化的情況。
分辨     
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根據現成圖形的元素大小及多少來分辨圖形細節的力;多用於圖形識別。
    
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技藝才。《史記.卷一二八.褚少孫補龜策傳》:「至今上即位,博開藝之路,悉延百端之學。」《宋史.卷二五二.楊承信傳》:「承信身長八尺,美儀表,善持論,且多藝。」
特殊才     
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特殊力或技藝。如:「我從小就愛塗鴉,終於被老師發現具有美術方面的特殊才。」
    
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大陸地區指節約源之縮語。
基本心理     
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  以因素分析法研究心理力,始於一九○四年,由斯皮曼(C. Spearman)分別出普通力(general ability)與特殊力(specific ability)。其後研究者輩出,至塞斯通(L.L. Thurstone)於一九三八年報告其採用五十六種不同的力測驗,對二百十八名大學生施測,就其結果應用因素分析,認定七種基本心理力,即:(1)語文理解(verbal comprehension, V);(2)文字流暢度(word fluency, W);(3)數字(number, N);(4)空間導向(spatial orientation, S);(5)聯結記憶(associati...
枚舉     
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即「不勝枚舉」。見「不勝枚舉」條。01.元.陶宗儀《南村輟耕錄.卷一九.闌駕上書》:「如此怨謠,未枚舉,皆萬姓不平之氣,鬱結于懷,而發諸聲者然也。」 
速成訓練(技     
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  「速成訓練」為員工訓練類型的一種,員工訓練的類別,如以受訓時機來分,則有新進人員、新制度實施前、新設備或技術引進、職前養成、專業工作、升遷訓練、速成訓練等。
  速成訓練係在國家社會有急迫的情形下,如戰爭而需要大量技術人力所實施之訓練;此種訓練學員只接受某種特定之工作中一小部分的技訓練,期盼在最短的時間內可臻技熟練而投入生產行列。此種訓練最早為第一次世界大戰前美國的戰前動員,其後美國第二次世界大戰前及韓戰前皆用之。
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