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〔事     
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  〔事〕是劉勰著〔文心雕龍〕第三十八篇,論述寫作時援引似的典故或成語,以至古書中文辭的方法。
  劉勰首先界定「事」的意義,是文章在表達作者自己的意思之外,「據事以義,援古以證今」,引用「成辭」來說明道理,用古人的事來徵實事情的義理,是聖賢偉大的謀議,也是經籍的常規。古人用事於文章中的,有許多良好的例子,可以做為範式。
  寫作時用事,一方面在於原有的才氣;一方面在於學習的工夫。學習不廣,就難於引用事義;才情不足,就不善運用辭藻。最好以才為主,以學為輔,天才與努力相合,才能寫出佳作。所以要學識廣博,用典簡要,考校選擇要精確,所取的義理要翔實。如是雖然引用的是別...
綜合分     
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  綜合分亦可稱為分析綜合分(Analytico-Synthetic Classification)或多面式分(Faceted Classification)。此分系統依據一些基本概念將主題予以分析成數部分,而這些部分必須依一定的順序加以組合,以顯示某特定資料的主要內容。
  早期的分法已採用綜合分的觀念,第一個展現層面架構的分系統是國際十進分法(Universal Decimal Classification)。阮甘納桑(S. R. Ranganathan)的冒號分法(Colon Classification)則被公認是最早且最廣泛運用綜合分析技巧的表。綜合分...
高等教育科結構(大陸地區)     
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  高等教育科結構係指高等教育各科之間的構成狀態和比例關係。
  大陸地區畫分高等教育科,一般依據學科所屬的行業或部門。目前專本科有十一大,即理科、工科、農科、林科、醫科、文科、財經、政法、師範、體育、藝術。在每一大科內部再分為若干層次。如工科被分為地質、動力、機械等十五大,繼之再分為一百餘種專業。研究生教育按授予學位的學科門相應畫分為十一個科,即哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學。
  一九四九年後,大陸地區高等教育的科結構經歷了四次大的變動或調整。第一次變動(1951~1957年):學習蘇聯,按專業培養人材。至一九...
養殖     
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利用沿海岩礁或淺海地區,進行貝人工養殖或繁殖保護。一般常見的種有牡蠣、珠母貝、泥蚶等,通常是以插竹養殖、投石養殖及垂直養殖法為主。
裸蕨植物     
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無葉片、孢子頂生的無根維管植物。多已滅絕,常見於化石植物,如賴尼植物、裸蕨屬。生存的僅四種,如松葉蕨。
Summer比程式語言     
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由Kling及Sint在CWI於1970年代晚期發展出的字串處理及形式比對的語言。
組織機構分     
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  組織機構分法是按機關內部組織機構將檔案畫分別的方法。由於各個組織機構都有主要的職權範圍,而且在承辦文件時往往留下一定的標記(如收發文印章、文號等),因此按組織機構對檔案進行分,在目的設置和文件的歸上都有比較明顯的客觀標準,可以避免或減少因主觀因素而產生分標準不一的缺點。特別對現行機關文件的分,因為文件材料由各組織機構立卷歸檔,所以每個組織機構歸檔的文件便自然構成一。按組織機構分是簡便易行的、經常採用的一種檔案分法。
  組織機構分法的別設置,一般以機關內第一層組織機構畫分,必要時可畫分到第二層組織機構。具體做法是:有多少機構即設置多少,組織機構的名稱即是...
比除法器     
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指兩個比變數之商與輸出變數成比例的比裝置。
國立醫學圖書館分法(美國)     
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  美國國立醫學圖書館於1951年正式發行其分法第1版。
  NLM分法與LC分法具有相當密切的關係,茲將兩者之間的關係說明如下:
   (一)NLM分法以LC分的空號QS-QZ表示醫預科學(Preclinical Science),W表示醫學及其相關科學,設計成為可以和LC分法合用的表。
   (二)LC表中NLM不用者,計有Human Anatomy(QM)、Microbiology(QR)及Medicine(R)。
   (三)LC表中 ,醫學圖書館經常使用者有Psychology(BF)、Sociology(H),Science...
比較器分機(器)     
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能將整批輸入資料依據所訂定之要求加以比較分排序之裝置。
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