:::
共 837 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
國立大甲高工
瀏覽人次:0
收藏人次:0
上，逾五成錄取國立科技大學及技術學院，成績卓越，獲得家長、業界及社區人士的肯定。 辦學理念培育優秀人才 （一）貫徹教育目標，執行教育政策，落實全人教育。（二）樹立多元成就目標，提供學生適性發展。（三）重視潛在課程影響，發揮潛移默化功能。（四）培養學生自學能力，建立終身學習理念。發揚人性光輝 ；(一)落實生活教育，提昇道德層次。（二）重視校園倫理，營造和諧氣氛。（三）培養團隊意識，發揮服務精神。（四）陶融人文精神，提昇文化素養。全面支持教學 (一)確立「學生第一、教學為先」的教育理念。(二)加強教師研習進修，提昇教學品質...
|
|
肩摩踵接
瀏覽人次:0
收藏人次:0
反擊別人給他的汙辱。典源文章中晏嬰連續使用「張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵」三個意象形容齊國人口眾多，人才濟濟。後來「摩肩接踵」這個成語就從這裡演變而出，表示人與人肩接肩，腳踫腳，用以形容人多擁擠不堪。
|
|
僑光科技大學
瀏覽人次:0
收藏人次:0
擁有66位專兼任博碩士級英語教師及外籍教師，培育具備全球視野、資訊素養、經貿及教學知識之專業應用英語人才。6.本校設有管理、商學、人文與科技三個學院十三個系，並成立全球運籌管理中心、金融教育研究中心、捷安特行銷研究中心、通識教育中心、語言中心，以培養具競爭力之優秀學生。辦學理念教育宗旨僑光科技大學秉持明誠立信之校訓，以教授商學、管理、人文社會與科技之專業知識，提升學術研究績效，培育專業領域與人文兼備之技術人才，服務國家並貢獻社會。教育目標依據本校教...
|
|
藏龍臥虎
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻潛藏著人才。如：「這地方藏龍臥虎，你可不要小覷他們。」也作「臥虎藏龍」。
|
|
羽翮已就
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻已得到輔佐的人才，勢力已經鞏固壯大。《史記．卷五五．留侯世家》：「鴻鵠高飛一舉千里，羽翮已就，橫絕四海。」也作「羽翼已成」。
|
|
絕倫逸群
瀏覽人次:0
收藏人次:0
自高自大，袒護自己的短處，而不肯居人之下，於是就回信說：「馬超能文能武，才能超越一般人，是當世的傑出人才，不過他的才能雖然和黥布、彭越等人不相上下，而且能夠和張飛並駕齊驅，但還是比不上美髯公您的才能超群出眾。」關羽看了信後非常高興，就把這封信讓賓客們傳閱。後來「超群絕倫」這句成語，就從原文中的「絕倫逸群」演變而出，用來形容才能出眾。出現「超群絕倫」的書證如《花月痕》第四回：「自經略到晉，克復平陽，會剿陳汝，他二人便超群絕倫，為經略賞識了。」
|
|
多元性向測驗組合
瀏覽人次:0
收藏人次:0
廣泛的被使用。在多元性向組合的分測驗分數，不同受測者之間可以相互比較。近年來受到工商業與軍事機構選擇人才需要的激勵，因而心理測驗學者們乃研發出特殊性向測驗，例如：文書、機械、科學、音樂、美術等性向測驗。大多數的多元性向測驗組合，是做為教育測驗、諮商以及人事分類上之用途。在諮商的情境中，測驗分數測面圖是用來協助受測者發現自己在教育或職業的專長，以便作為機構人事安排或學生接受教育課程的參考。因為學業成就受到個人至例、學習興趣、學習動機、師生關係、學習方法、教師教學方法、同儕競爭，以及身體健康情形等因素的影響，所以多元性向測驗...
|
|
賢良
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.有德行的人。[例]選舉就是要選賢良，舉人才。
|
|
繼晷焚膏
瀏覽人次:0
收藏人次:0
苦不堪。您自己有這樣的遭遇，居然還要我們專心做學問！」韓愈藉老師與學生之口，一方面譏諷為政者不能善用人才，一方面也抒發了自己懷才不遇的失落。「焚膏繼晷」這句成語就從這裡演變而出，形容夜以繼日地勤讀不怠，後亦用來形容不眠不休地工作或活動。
|
|
栽植
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.比喻教養人才。如：「栽植後輩」。也作「栽培」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士