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裁定
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法院就某事件斷定其是否合法或正當。[例]這件房屋所有權案，法官最後裁定原告勝訴。
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未知可否
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不知是否可行。《左傳．襄公三十一年》：「子皮欲使尹何為邑。子產曰：『少未知可否？』」
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同意權
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1.對他人意見可表贊同或否決的權力。如：「對於是否採購這批貨品，總經理當然有同意權。」
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讀書治療
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，還須使兒童對於討論結果有統整性的瞭解，並確定此結果與兒童的實際生活為一致 評鑑階段須確定孩童的需要是否已獲得滿足如孩童的需要尚未獲得滿足，則應繼續提供適當的閱讀材料進行讀書治療如孩童的需要以獲得滿足，即可停止讀書治療的活動(註1) 關鍵字中文關鍵字：讀書治療英文關鍵字：Bibliotherapy 參考資料註1林建平/著。輔導原理與技術，1993年初版，頁328-336。五南圖書出版有限公司。
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教學活動設計
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─目標。3.教學的內容或技能，最好用甚麼方法來做─教學法和學習活動。4.用甚麼方法和標準來衡量學習者是否真的學會了─評鑑方法。學習者、目標、方法和評鑑四個教學設計的要素，彼此間具有密切關係，是組成系統化教學設計的基本架構，也構成了教學設計的主要過程，再考慮其它相關的因素與此四要素的結合，可成為一個完整的教學設計模式─系統化教學設計模式。 基本觀念1.教學設計過程需要注意系統化的步驟，在策畫過程中的每一個細節，都應當用經係和明確的態度來處理。2.教學設計過程用在一門課的教學發展這個層次是最適切，且最能產生功能的。3.教學設...
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得此失彼
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薛道衡被任命為淮南道行臺尚書吏部郎，兼掌文翰，隨從晉王楊廣、宰相高熲出兵伐陳。高熲曾問薛道衡此次征戰是否能成功，薛道衡舉出了四個理由，說明此戰必勝。其中的第四個，薛道衡認為隋朝因行王道而強大，陳朝則因無德而顯得弱小。而且陳的軍隊不超過十萬人，以其西起巫峽、東至滄海的地勢而言，如果軍隊分散則顯得孤立而力量單薄；若是軍隊全部聚集於一處，則會防守住這裡，卻失去了其他的地方，無法全面防守。後來「顧此失彼」這句成語，就從這裡演變而出，指作戰時不能全面兼顧；亦用來指做事時不能全面兼顧。出現「顧此失彼」的書證如明．朱之瑜《朱舜水集．卷八．書簡五．答奧村德輝書九首之四》：「特以不佞年垂八十，精力日衰，記性日拙...
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僂指可數
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此處所列為「屈指可數」之典故說明，提供參考。屈指，用手指計算事物的數量。據《三國志．卷一七．魏書．張樂于張徐傳．張郃》記載：魏文帝時，任命張郃為節度使督導關中諸軍。他到達荊州時，正好是冬天河流水淺的時候，大船無法通行，只好住紮在方城。此時正好諸葛亮復出，急攻陳倉，魏文帝很擔心，不僅親自到河南城巡視，還增派軍隊給張郃，並問等他趕到，陳倉是否保得住？張郃知道諸葛亮的軍隊沒有太多糧食，不能久攻，於是回答：「不用等臣到，諸葛亮就先撤退；我用手指計算，諸葛亮的軍糧維持不了十天。」後來「屈指可數」這句成語就從這裡演變而出，用來形容數量很少。
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對稱形
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現完全相等的立體圖形，此即為面對稱圖形，最常見的面對稱如圓柱體。(註1) 人的身體另外可探討人的身體是否也呈現完美的對稱形狀呢，首先在外形上是對稱形，當把臉沿著垂直中線切開後，可發現左右兩邊確實呈現對稱之狀態，而在身體部分也為如此，沿著軀幹切開後，可發現左半身與右半身相符合，依此類推下半身也為如此。但如探討身體內部市則不盡然完全正確，在人的身體內部包含許多內臟，如心臟、肺、肝、膽、胃、大腸、小腸等等，因此切開後，其內部構造並非呈現左右對稱的樣貌，由此可知，人的身體依其外觀及內部而表現出不同的圖形狀態。 關鍵字中文關鍵字：...
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英明睿智
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才幹卓越而且智識通達有遠見。如：「一個國家能否興盛，端在是否能有英明睿智的領導人物。」
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訴願
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人民認為中央或地方機關的行政處分違法或失當，以致其權利或利益受損時，請求原處分機關或上級機關審查該處分是否恰當，並作一定之決定的救濟方式。[例]因都市計畫變更而導致利益受損時，利害關係人可循行政爭訟程序，向主管機關提起訴願。
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貓頭鷹博士