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   哈爾濱工大學船舶工學院是一所以造船及海洋工學科為主的高等工科學校,一九七八年確定為國家級重點大學。隸屬中國船舶工業總公司。校址在哈爾濱市南崗區文廟街,占地約一千一百七十畝,校舍建築面積四十萬平方公尺。
   哈爾濱工大學船舶工學院原為一九五三年創辦的中國人民解放軍軍事工學院的一部分,由中央軍委領導。一九五九年三月改由國防科委領導,並將炮兵工系、裝甲兵工系、工兵工系和防化兵工系分出單獨建院。一九六六年改名哈爾濱工學院。一九六九年,空軍工系遷西安,併入西北工業大學,海軍工系遷武漢,計算機工系、電子工系、導彈工系以及學校直屬單位遷長沙,成立長沙工學...
快速應用式開發     
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係首先研製一個原型或雛型應用式系統,由設計人員與最終使用者對此進行評估,提出改善意見,從而把原型進一步改善。如此一次而一次的改進,而能較一般常用的瀑布式開發序快速的達到應用式開發之目的,而通常也能更符合使用人員之期望。
B-11井口位於N 22°31'47"、E 120°42'15",在屏東縣來義鄉2號隧道西口附近。本座鑽井的孔口標高為364.05公尺,鑽探深度為100公尺;所得岩心之岩性有礫石層、黑色板岩、變質砂岩。
B-18井口位於N 22°34'47"、E 120°54'3",在台東縣金峰鄉的太麻里溪北岸。本座鑽井的孔口標高為177.64公尺,鑽探深度為60公尺;所得岩心的岩性有崩積層、千枚岩、變質砂岩等。
    
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上路、出發。《三國演義》第三九回:「惇奮然辭曹操,引軍登。」
教師發展本位的課推廣     
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教師發展本位的課推廣(teacher development based curriculum dissemination)目錄1 一、分段垂降模式2 二、教師在職進修與專業發展3 三、教師專業發展網路4 四、刻意設計的同志關係之課改革迷思5 五、學校文化與組織發展6 關鍵字7 參考資料 一、分段垂降模式此種「分段垂降模式」是一種結合「由中心到邊陲系統模式」與「中心複製生產模式」之統整模式。 二、教師在職進修與專業發展「人文課
科學的課理論     
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科學的課理論(scientific curriculum theory)科學的課理論又稱為理性的課理論(rational curriculum theory)。對於崇尚科學或理性的課論者看來,我們彷彿已經了解人類行為或人類的歷史,因此可以為每一特定年齡階段的學校教育規定某種課
馬克士威方     
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  代表電磁、磁場,和電荷、電流之間的關係的四條方式。此四條方式綜合電磁學中的基本定律,為電磁學之理論基礎。
井口座標為E120°48'7"、N22°17'20",行政區劃分屬台東縣達仁鄉。本座鑽井為垂直鑽孔,孔口標高475公尺,鑽探深度為184.2公尺,地下水位標高307.69公尺,開鑽日期為民國69年10月9日,完鑽日期為69年11月18日。科博館目前蒐藏本孔岩心共27箱。主要地層為潮州層(廬山層相當之地層),鑽探所得之岩心有風化層、硬頁岩、黏土層、砂岩層。
遺傳工     
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  運用工知識法則,研究基因遺傳的進行,基因人為的操作,修飾或複製的生物科技;如DNA的重組,試管胎兒,人工繁殖或以細胞培養成器官組織等工
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