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個別化課     
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  個別化課指為適應學習者的個別差異,以使不同學習者得以循不同途徑達成某些學習目標的課設計。
  個別化課是一種以學生為中心的彈性課;在課的設計上首先考量學生的興趣、能力、經驗等個別差異,擬定不同層次的目標,選擇教材內容。針對全班學生的平均能力水準,可訂定基本目標與相應的基本學習內容,要求所有學生達成此基本目標。然而,由於學生的學習速率不同,能力較佳者與較差者學完基本內容所需的時間可能差距甚大。為顧及各學習單元教學的進度一致,並適應不同學生的能力、興趣差異,教師便為提早完成基本內容者設計加廣、加深課;也為學習較緩者安排補救課。如此一來,既可使全體學生達成共同的基本目標,...
    
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科舉時應試文字的式。《宋史.卷一五七.選舉志三》:「始入學,驗所隸州公據,試補外舍,齋長、諭月書其行藝于籍。行謂率教不戾規矩,藝謂治經文。」
    
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規定的式和限度。唐.吳融〈贈廣利大師歌〉:「化人可以限之,自化元須有其志。」
語言翻譯     
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將高階語言(如Fortran、C、Java、VB、Basic)翻譯成計算機所能接受的機器語言的轉換式。它包含有編譯器(compiler)與直譯器(interpreter)二種型態。
誤差方     
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在測量學上,因觀測方式為非線性函數,常將其先予線性化,由此而得之方式稱為誤差方式,亦稱改正數方式。見觀測方式。
第四代式語言     
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  電腦式語言的發展由第一代的機械語言、第二代的組合語言到第三代的高階式語言,現今有第四代式語言的出現。
  第三代式語言是一種序語言(Procedural Language),它需要式設計師詳細描述出每一個執行序的細節。第四代式語言是一種非序語言(Nonprocedural Language),它改進了第三代式語言不易開發及維護應用式的缺點,使用者(非式設計師)只須簡單描述式執行過,因此可將精神集中於問題的探討,不必費心於式的細節,大幅縮短應用式開發的時間並降低維護成本。但需要大量記憶體及較長的執行時間,為其缺點。
  第四代式語言包含了...
B-7井口位於N 22°31'44"、E 120°40'57",在屏東縣來義鄉來義橋附近。本座鑽井的孔口標高為272.48公尺,鑽探深度為100公尺;所得岩心之岩性有崩積層、變質砂岩、板岩砂岩互層等。
隨機過     
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  隨機過又稱(stochastic process)是一門研究任意變數集 之學問,t取值於T集合,T稱為隨機過之參數集合;嚴格說X(t)應寫為 為樣本空間,亦即表所有可能發生之事件的集合,參數t表示隨機變數之一有系統的隸屬,它所代表物理意義一般為時間,或序列數字,或距離。對於一固定的ω,X(t,ω)是t的一函數,它代表當ω事件為任意實驗所產生之結果時,該隨機過在T集合中之變化。
  隨機過重要類型:馬可夫過(Markov process)、帕桑過(Poisson process)、駐定過(stationary process)和時間序列過…等。
隨著時間逐漸改變、發展的隨機變數稱之。例如貨幣間的匯率就是隨機過的一種,因為匯率會隨著時間變動。
微軟公司專為發展視窗應用軟體所發展的BASIC式語言版本。第一版於1991年上市,並於90年中期就十分盛行。
Veronica     
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由內華達大學研發的軟體,該軟體持續的搜尋並更新上千個gopher伺服站的檔案名稱,形成一大的資料庫。該資料庫可供大部份的gopher伺服站查尋。
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