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輔導
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轉機。E-ducation(教育性)輔導提供經驗與啟示，以使教育活動綿延下去。 輔導的基本理念（一）肯定輔導的生活化與專業化。（二）肯定輔導工作的重要性：輔導是有效的，個體是能被改變的。（三）肯定人性的善性與良知。「壞學生、壞同事…」常是環境下的犧牲品，人為的淘汰。沒有所謂的「壞」學生、「壞」父母、「壞」長官、「壞」下屬…，一味的責罰只收一時之效，具負面影響。「問題」和「需求...
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行行出狀元
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(諺語)各種行業中皆會有傑出人物。[例]他雖只是個小學徒，但行行出狀元，只要肯努力學習，仍會有出人頭地的一天。
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不識時務
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04.《隋唐演義》第五五回：「弟與他同一體也，豈不念及？但是單二哥為人，雖四海多情，但不識時務，執而無文，直而易欺，全不肯經權用事。」
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借代
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物的本身，而是以人、事、物的特徵或標幟來替代的修辭技巧(註一)。1.特徵例：韋莊＜秦婦吟＞：「牽衣不肯出朱門，紅粉香脂刀下死。」2.標誌例：諸葛亮＜出師表＞：「臣本布衣，躬耕於南陽。」 借人、事、物的所在或所屬代人、事、物以出生地稱呼其人，是古代文人的雅習。如稱韓愈為韓昌黎(韓愈祖籍昌黎)。或是由所在位置替代，如「東市」替代「刑場」，由於古代的刑場在長安的東邊，故以「東市」代之。(註二)1.曹操＜短歌行＞：「慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？惟有杜康。」2.司馬光＜訓儉示康＞：「石崇以奢靡誇人，卒以此死東市。」 以事物的資料...
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盡情
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1.儘量滿足自己的情感，不受拘束。唐．李中〈和潯陽宰感舊絕句〉五首之五：「昔歲尋芳忻得侶，江堤物景盡情看。」《紅樓夢》第三七回：「我若不把姐姐當作親姐姐一樣看，上回那些家常話煩難事，也不肯盡情告訴你了。」
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個別化家庭服務計畫
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，即應逐漸培養。二、指出家庭的活動場合所有兒童的發展皆源自於其日常的經驗。因此吾人有必要找出日常受到肯定、喜愛的活動（如洗澡的時間、吃飯、遊戲等），並瞭解它們是否能讓兒童持續專注而作為學習的機會。此外，找出可提供學習機會的社區活動場合（如幼兒日托、體育場、游泳等），也同樣重要。三、實施功能性評量功能性評量的實施，如欲有效，大致應特別注意以下事項：應針對家庭如何促進孩子發展的問題，將評量的重點置於每個家庭成員關切、及欲優先解決的事項。應為某一特定的目的而蒐集資料，例如，早期療育人員在個 別化家庭服務計畫過程開始時所做的評量...
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灰頭土臉
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1.形容蓬頭垢面，滿面風塵的樣子。[例]這小孩每天都玩到灰頭土臉、精疲力盡，才肯乖乖的回家吃晚飯。
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骨氣
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剛毅不屈的氣概。[例]他雖窮，卻窮得有骨氣，說什麼也不肯向權勢低頭。
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尋常
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3.輕易。元．鄭光祖《三戰呂布》第一折：「須知呂布英豪將，怎肯尋常折半籌。」《孤本元明雜劇．齊天大聖．第二折》：「二郎部下為神帥，誰敢尋常起戰爭！」
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廉潔
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清廉不貪汙。[例]他為官操守廉潔，深獲民眾肯定。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士