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積習難改
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長期形成的習慣難以改變。如：「他雖然想戒菸，卻因積習難改，始終無法達成目標。」
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改良
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改變事物使其更加優良。《文明小史》第三一回：「我看照這樣做下去，是決計不討好的，總要大大的改良才是。」
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改進
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改正以求進步。如：「有了缺點，必須力求改進。」
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朝令暮改
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早上下達的命令，到晚上就改變了。比喻政令、主張或意見反覆無常。《漢書．卷二四．食貨志上〉：「勤苦如此，尚復被水旱之災，急政暴賦，賦斂不時，朝令而暮改。」也作「朝令夕改」。
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坐不改姓，行不改名
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無論在何處，做任何事，都不能更改隱諱自己的名姓。形容處事光明磊落，有勇氣擔當。如：「我闖蕩江湖多年，坐不改姓，行不改名，沒什麼不可見人的事。」
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改正
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把謬誤的改成正確的。《紅樓夢》第四八回：「出個題目，讓我謅去。謅了來，替我改正。」《二十年目睹之怪現狀》第二二回：「此刻天下的大勢，倘使不把讀書人的路改正了，我就不敢說十年以後的事了。」
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改革
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去故更新。《後漢書．卷六一．黃瓊傳》：「覆試之作，將以澄洗清濁，覆實虛濫，不宜改革。」
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行為改變模式
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行為改變模式（Behavior Modification）目錄1 （一）基本理念2 （二） 有效的班級經營策略3 （三）優、缺點4 關鍵字5 參考資料 （一）基本理念 Skinner 表示人類出生時就如同一張白紙，本身沒有意圖，需經過外在環境的刺激，才會有所反應，同時，也受到外在環境影響所控制，而滿足其基本需求（陳木金，1999）。學生必須接受老師的指導，才能表現出適當的行為，因此，教師需安排適當的增強計畫，才能培養學生的責任感與自我管理。此理論表示，人類行為如果未經適當的教育，社會上的犯罪、貧窮、戰爭等問題，就會不斷...
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增強理論在組織行為改變上之應用
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增強理論(Reinforcement Theory)是由美國心理學家施金納(Burrhus F. Skinner)所提出的。施金納在〔自由與尊嚴的超越〕(Beyond Freedom and Dignity)一書中認為人類行為的學習或終止，依行為能否獲得滿意的結果而定。
增強理論所根據的原則有四，即正增強(positive reinforcement)、負增強(negative reinforcement)、懲罰(punishment)和消弱(extinction)。正增強的作用在於強化某一能夠帶來愉悅性結果的行為反應；負增強的作用在於強化某一能夠使厭惡性結果停止的行為反應；... |
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行不改名，坐不改姓
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形容處事光明磊落，不怕人知。如：「我行不改名，坐不改姓，要是有什麼問題，叫他直接來找我。」也作「行不更名，坐不改姓」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士