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不改
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不變，維持原本的樣子。《文選．張衡．思玄賦》：「願竭力以守誼兮，雖貧窮而不改。」《三國演義》第一〇回：「謙本欲結好明公，故託張闓護送。不想賊心不改，致有此事。」
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擅改
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私自更改。如：「身分證上的資料不得擅改，以免觸犯偽造文書罪。」
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屢教不改
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多次教導，仍不改正。如：「因為他經常犯錯，卻又屢教不改，他的母親才會發這麼大的脾氣。」
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改元
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舊時新皇帝就位時，不用舊君紀年之數，而以即位之次年為元年，稱為「改元」。《三國演義》第八〇回：「文武各官，皆呼萬歲。拜舞禮畢，改元章武元年。」
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拿破崙的教育改革
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一七九九年，法國拿破崙(Bonaparte Napoleon, 1769~1821)成為第一執政；一八○四年，法國由共和國改為帝國，拿破崙正式稱帝，直至一八一五年被放逐為止。一八○一年，拿破崙與教皇簽訂協定，使法國初等教育的管轄權，交由法國天主教教會負責。一八○二年，拿破崙下令制訂教育法規，對於小學、中學、特殊學校、軍事學校、教學、學生、國家津貼等，作了明確的規範。在小學方面，教育法案中規定每一鄉區(Commune)設置小學一所；置教師一人，教授讀、寫、算。教師薪俸以學生所繳交之學費為之。五分之一的入學學生，可以享受免費入學的規定，故國家不支付任何小學教育之費用。在中學方面，該項教育法案規...
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改行
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改變原來的職業。《文明小史》第二九回：「咱們要改行也嫌遲了，這不是活活的要餓死嗎？」
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課程改革
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課程改革是指特殊的課程改變，但通常則指更基本及綜合性的改變，如重建學校系統及學校課程修訂等工作。課程改革的目的是藉由一種型態的改變、重組或重新安排，以改善課程，使之更好或避免過去的錯誤。課程改革主要是建立在重要價值或方向的改變，通常始於政治系統。
以前課程改革發生在學校體系中零星的事件，如學校行政、教材出版及教學等，且通常是以隱含的方式出現；現在課程改革則為教育與政治的互動，並非純科學的活動，相當具有政治性，其改革過程亦日益複雜。本質上，課程改革並非價值中立或技術性的工作，而是每一個步驟都涉及價值判斷，每一個決策都是意識型態的抉擇，是有意識且有目的的活動。通常新課程系統建立前... |
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改換
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更換。《五代史平話．漢史．卷上》：「向後改換我家門風，也是一場好事。」
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改易
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更改變易。《後漢書．卷一九．耿弇傳》：「諸將略地者，前後多擅威權，輒改易守、令。」也作「改變」。
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改絃易張
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即「改弦更張」。見「改弦更張」條。01.《三國志．卷四八．吳書．三嗣主傳》：「評曰：『……休以舊愛宿恩，任用興、布，不能拔進良才，改絃易張，雖志善好學，何益救亂乎？』」02.《陳書．卷三〇．傅縡列傳》：「陛下如不改絃易張，臣見麋鹿復遊於姑蘇臺矣。」
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士