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善用機緣論
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偶發事件的計畫與掌握(planned happenstance) Krumboltz 等學者提出的新論述， 過去的生涯理論極少談論所謂的意外或機會，而 Krumboltz 指出，把握偶發事件(chance events)，或是學會處理生命中的意外事件，是極為重要的能力。他擴展社會學習論的觀點，意思是人成長的環境中充滿無數的意外奇緣，不管是正向、負向都會提供意想不到的學習機會，進一步培養抓住...
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生機
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1.生理的機能。如：「生機盎然」、「嚴冬過後，大地又恢復了生機。」
2.生存的機會與希望。《醒世恆言．卷二六．薛錄事魚服證仙》：「但是請他的，難得就來。若是肯來，這病人便有些生機了。」《浮生六記．卷三．坎坷記愁》：「妾若稍有生機一線，斷不敢驚君聽聞。」
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乘機
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利用機會。《南史．卷一．宋武帝本紀》：「是故夕寐宵興，搜獎忠烈，潛構崎嶇，過於履虎，乘機奮發，義不圖全。」《文明小史》第五九回：「鄒紹衍卻是個熱心人，見沖天礮維新習氣過深，時時想要勸化他，常於閒談的時候乘機規勸。」也作「乘時」。
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動機學說
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動機是引發行動的一種衝動、慾望與需求。常以「動機」詮釋個體的行為表徵。以大腦習性、歸囚與分類化之機制運作，形成不同學派和意向性的動機學說和理論。例如教育領域著重探討「學習動機」；企管領域將動 |
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臨機應變
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臨事能做適當的變通處置。《三國演義》第四三回：「坐議立談，無人可及；臨機應變，百無一能，誠為天下笑耳！」也作「隨機應變」。
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機遇
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機會境遇。如：「他的機遇不好，所以生活窮苦潦倒。」
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玄機妙算
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玄機，玄祕的機關。妙算，神妙的推算。玄機妙算指神妙的籌謀推算。《封神演義》第七九回：「運督軍需，智擒法戒，玄機妙算，奇功莫大！」也作「神機妙算」。
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動機
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因生理或心理的需要，所引發個體從事某種行為的驅力。
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機制
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本指機器的構造與運作原理。後泛指社會或自然現象的內在組織和運行的變化規律。
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內在動機
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內在動機指個體內發的動機；個體在某種活動過程中獲得滿足與喜悅感後，這種喜悅與滿足感會促使個體繼續或加強此種活動進行的內在動力，例如當個人解數學題時，發現出解題的方式，因會解題而產生滿意和喜悅感，將更具有促使他繼續解數學題的動力。內在動機是內發的，不是外誘的。
布魯納(J.S. Bruner)在教學理論中特別強調內在動機對教學及學習的影響；他認為內在動機包括好奇心、成就動機、認同感及互惠感。 1.好奇心：是個人一種心理滿足的感覺，是內在動機的原型。因此教師教學時應設計活潑而新奇課程，以引發學生的學習動機。2.成就動機：是與外界互動時，個人內在所具有的適切感、能力、才幹... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士