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日耳曼民族
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印歐民族之一。因受匈奴的威脅而南移入南歐、西歐及北非一帶，建立了東哥德、西哥德、法蘭克等王國，代替拉丁民族而成為該地的霸主。現在德、奧、英、美等國皆為其後裔，而以德國為最主要。
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中央民族大學（大陸地區）
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中央民族大學（前身是中央民族學院），一九五一年六月在北京建立。以培養各少數民族實行區域自治以及發展政治、經濟、文化建設所需的高級和中級幹部及各種專業人才；研究中國各少數民族的語言文學、歷史文化、社會經濟等為任務。全校共有來自各地五十多個少數民族的學員七千餘人，教學、科研人員、校工二千七百餘人，其中教授一百一十六人，副教授四百六十九人。先後建立了民族學、藏學、少數民族語言文學、經濟、法律、歷史、哲學、中文、外語、物理、生物化學、計算機、數學、美術、音樂、舞蹈等十九個系和研究生部、幹訓部、夜大函授部和預科部等教學單位，共有專業一百零一個，開設各類課程一千一百多門。
圖書館藏書一百... |
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民族藝術教育（大陸地區）
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「民族藝術教育」是指大陸地區以少數民族音樂藝術、舞蹈藝術、造型藝術等為內容進行的專業和業餘教育。教育方式包括：(1)專業藝術教育，主要通過各級各類藝術院校（系、班）進行，學習音樂、舞蹈、美術及其他造型藝術，以提高少數民族學生的專業技能，培養少數民族中、高級專業藝術人才；(2)普及性藝術教育，通過普通學校設置的音樂、舞蹈、美術等課程以及課外活動進行，如組織各種興趣小組和課外話劇團、舞蹈團、合唱團（隊）、樂團等，舉辦講座、欣賞會、參觀、遊覽和參加各種社交活動等；(3)社會或家庭教育，主要通過少數民族地區廣泛開展的群眾性傳統文化藝術活動，採取寓教於樂的方式進行。
一九四九年以前，民... |
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邊境民族教育（大陸地區）
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邊境民族教育係指對邊境地區少數民族所實施的教育。大陸地區內陸邊境線長約二萬一千多公里，由南往北有廣西壯族自治區、雲南省、西藏自治區、新疆維吾爾自治區、甘肅省、內蒙古自治區、遼寧省、吉林省及黑龍江省等九省、區，共四十一個市、自治州、地區、盟，一百三十六個縣、旗。分別與越南、寮國、緬甸、印度、不丹、錫金、尼泊爾、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克、吉爾吉斯、哈薩克、外蒙古、俄羅斯、朝鮮等十五個國家接壤；有三十三個少數民族長期居住在邊境地區，其中二十一個民族跨境而居。邊境各縣總面積一百四十多萬平方公里，兩千多萬人口。明清時期，在邊境地區設立一些義學、縣學、府學、書院和官學等。中華民國政府於民國二十八年(1...
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民族性格
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也稱為「民族性」、「國民性」。參見「民族性」條。
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民族精神教育
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以培育民族意識，陶鑄民族道德，鍛練民族體魄為目的的教育。
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民族復興運動
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一民族於生死存亡關頭而積極重新凝聚群體意識，透過種種行動自救自保以使其民族不致滅亡，文化得以綿延興盛而推行的復興運動。
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少數民族
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在多種族組成的國家中，若該種族人口僅占全國人口極少數，稱為「少數民族」。
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民族圖書館（大陸地區）
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民族圖書館是大陸地區以蒐集、整理、收藏有關少數民族圖書資料為主，並重點面向少數民族讀者提供服務的文化事業機構；是民族教育的一部分。一九八三年七月全國民族地區圖書館工作座談會召開，來自十三個省、市、自治區的十八個民族近百名代表聚集在北京研討民族地區圖書館事業的發展，交流工作經驗；會後中國圖書館學會成立了民族地區圖書館事業研究組。一九八四年夏，國家民族事務委員會、文化部決定在北京、天津、上海、南京、西安等五市開展為民族地區捐贈圖書活動，對口支持西藏、內蒙古、新疆、廣西、寧夏等五個自治區中尚無圖書館的二百六十三個縣（旗），五市共捐二十六萬餘冊。一九八五年八月，在烏魯木齊召開了全國少數民族地區圖書...
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民族自治縣（大陸地區）
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「民族自治縣」是指在大陸地區相當於「縣」的少數民族聚居區所實行民族自治的行政區域。一九五○年以後，先後共建立了一百二十二個自治縣（在蒙族地區則稱為旗）。自治縣（旗）的類型有：以一個少數民族聚居區為基礎建立；以兩個或兩個以上少數民族聚居區為基礎聯合建立。
建立民族自治縣（旗）的目的，主要是保障各少數民族當家作主，行使自主管理本民族內部事務的權利等。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士