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英國職業教育制度     
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　　英國的職業教育在舊的中等教育「三分制」（即文法中學、技術中學及現代中學並立）時，即已出現在技術中學裡。一九六○年代中期英國中等教育制度改組以來，迄今仍有少數技術中學存在，修業五至七年，招收小學畢業生，授予普通及技術課程；主要在為工、商及農業培育技術人員。此外，〔一九八八年教育改革法案〕(Educational Reform Act, 1988)所規定的國家課程，也將「技術」(Technology)一科列為基礎科目，所以學生均可在綜合中學內學習這些學科。然而實務導向的職業課程，大多是學生在十六歲後進入擴充教育學院內修習。
　　一九八八年以後所成立的城市技術學院(City Techn...
行會學校（英國）     
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　　行會學校係各行各業的行會所設立的學校。歐洲在中世紀後期，由於製造、工藝與商業之發達，商人與工匠數目增加，重要性也增強，因而組成了各自的同業工會，稱之為行會或基爾特(Guild)。這些行會均定有規章約束會員行為，以保障其職業之利益。
　　基爾特雖為行會組織，但也提供教育活動而成立了行會學校，其目的是為了慈善事業，或為預備攻讀法律、醫學、神學學生提供預備教育，也有可能是為傳授行會之職業技能。一般說來，行會學校大多為初級教育之性質，課程包括讀、寫、初階數學、商業知識及宗教。但也有些屬於中等學校性質，如倫敦之商人泰勒學校(the Merchant Taylor's School)；但此校...
優先教育區（英國、法國）     
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　　優先教育區的緣起為英國與法國教育當局推動的教育革新措施，用以減輕地區間教育發展的不平衡，促進教育機會均等，並緩和教育落後地區學生普遍存在的學習失敗情形。此一措施最先係由英國〔普勞頓報告書〕(Plowden Report)提出建議，要求給予經指定的優先教育區較寬裕的教育經費，並全面改建校舍，更新教學設備，增加教學助理員額，並給予服務於優先教育區的中小學教師特殊津貼（一九六八年的特殊津貼為每年七十五英鎊，後來提高至二百七十六英鎊）。此措施法國於一九八一年五月社會黨執政後，很快跟進實行。法國教育當局對於優先教育區的任務，強調克服學生曠課與高離校率的現象，並以減少學生課業學習失敗為主要目標。法國自...
中學校外考試（英國）     
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　　一九一七年英國教育部為協調各大學當時不同的選才測驗，開始設立中等學校考試委員會(Secondary School Examinations Council)，舉辦中學校外考試。最初辦理的考試有二 ，一是學校證書(school certificate)考試，另一是高級學校證書(higher school certificate)考試。前者旨在測量學生通才教育之基礎；後者則用以測量學生於獲得學校證書後，在某些特別科目方面的成就。一九五一年［諾伍德報告書］(Norwood Report)的發表後，為改革中學校外考試制度，英國政府廢除了原有的學校證書考試，改以普通教育證書(general cert...
英國廣播公司（British Broadcasting Corporation）     
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高等教育撥款委員會（英國）     
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　　英國高等教育撥款委員會係根據一九九二年通過的〔擴充及高等教育法案〕(The Further and Higher Education Act 1992)以及一九九一年五月所發表的〔高等教育：一個全新的架構〕(Higher Education: a New Framework)教育白皮書，希望能創立一個統籌所有大學及多元技術學院撥款事宜之單一新機構之建議而成立。因此，係合併原大學撥款委員會(Universities Funding Council, UFC)與多元技術學院撥款委員會(Polytechnics and Colleges Funding Council, PCFC)於一九九二年六...
公學（英國）     
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　　公學在〔一九四四年教育法案〕(Education Act 1944)中的名稱是獨立學校(independent school)。英國的公學雖然名稱是public school，但卻是道地的私立學校，是起源於中世紀的文法學校。由於當時學生大多是在家中由家庭教師採一對一的方式上課，而公學乃是學生在公開場所接受教育，故而有此名稱。
　　公學主要的課程是以古典語文科目為主，直到十九世紀之後才加上現代科學及現代語等科目。公學自發展以來，一直是一種獨立的、非地區性的、占支配地位的寄宿學校，且是為上層階級及中產階級而設。直到今日，其在英國中等教育領域內仍然享有殊榮。
　　公學招收十三...
英國的圖書資訊學教育指南     
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　　英國圖書資訊學教育具有專業認可機制，其主要認可機構為英國圖書館與資訊專業學會（Chartered Institute of Library and Information Professionals，簡稱CILIP），負責英國圖書館學與資訊科學課程認可。2002年該學會修訂「課程認可程序」（Procedures for the Accreditation of Courses）是英國圖書館學與資訊科學學校大學部與研究所相關課程認可標準。此外，英國品質保證局（Quality Assurance Agency，簡稱QAA）負責對高等教育教學品質進行評鑑，其於2000年為圖書資訊學門制訂「圖書館...
Chartered Institute of Library and Information Professionals. (2002). Procedures for the Accreditation of Courses. Retrieved November 17, 2011, from http://www.la-hq.org.uk/directory/careers/jai.pdf.Quality Assurance Agency (2007). Librarianship and Information Management. Retrieved November 17, 201...
普通教育證書（英國）     
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　　普通教育證書(GCE)係一九五一年開始在英格蘭、威爾斯及北愛爾蘭施行的一種校外考試制度。原本依學生程度分為初級(GCE O level)及高級(GCE A level)考試。一九八八年將初級取消改為「中等教育普通證書」(GCSE)，而高級續存。
　　普通教育證書高級考試，主要以學業成就優異之學生為對象；大約有百分之二十三的十七歲中學生（或第六級制學院及擴充學院學生）會選擇兩科或兩科以上的高級的考試。此證書具有兩種功用：一是做為高中學業成就紀錄，二是做為申請進入高等教育機構及謀職之用，故受到重視。一九八八年〔希金森報告書〕(Higginson Report)建議，應將此證書考試擴大...
教育重建（英國）     
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　　一九四三年英國政府所發表的白皮書以「教育重建」為主題，目的在於保證學生快樂的童年及好的開始，並以提供均等的教育機會及發展不同資質才能為主。此白皮書主要的建議包括：(1)改進學前教育；(2)提高離校年齡至十五歲；(3)重組公共初等教育，每個學生在十一歲前得接受此類教育，超過十一歲者並提供其接受不同發展路徑之中等教育；(4)引介強迫的部分時制之教育，直到學生滿十八歲止；(5)提供技術教育與成人教育所需的設備；(6)建立獨立學校之視導及註冊制度。
　　此白皮書所要求之行政配合包括：(1)小學遞減班級人數；(2)取消獨立學校的特殊名額的考試，改以其他方式分類學生；(3)修訂中等學校課程；...
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