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高等教育經費補助委員會（英國）
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高等教育經費補助委員會係英國一九九二年以後負責分配政府補助款給大學及其他高等教育機構的組織。取代原來大學經費補助委員會及多元技術學院暨學院經費補助委員會的功能。
在高等教育經費補助委員會成立之前，英國的大學係透過大學經費補助委員會(Universities Funding Council)獲得政府的補助，而多元技術學院及其他高等教育機構則透過多元技術學院暨學院經費補助委員會(Polytechnics and Colleges Funding Council)獲得政府的補助。由於透過不同的機構獲得補助，大學及多元技術學院或其他高等教育機構的經費常有不均等的現象，而且彼此也難以密... |
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英國的圖書館與資訊科學教育
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英國的圖書館學教育始於19世紀末。與其他許多專業學會一樣，英國圖書館學會（Library Association，簡稱LA）從一開始就十分重視專業人員的訓練和考核工作。早在1880年，LA就發起了培訓專業人員的動議。5年以後在倫敦(London)和諾丁漢(Nottingham)舉行了第一次圖書館員專業考試。然而真正的考試是從1904年開給，當時主要針對公共圖書館員，共考6門課，這種考試制度一直延續到1930年代，從那以後，開始了新的初、中、高3級考試制度，初級相當於大學的入學考試，中高級是按照倫敦大學的初等學位考試制度實行的。1946年，新的登記考試代替了中級考試，對高級考試也作了修改。圖...
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英國的檔案學教育
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英國最早開設檔案專業課程，始於1947年倫敦大學（University College London，簡稱UCL）之圖書館學院（School of Librarianship）增設檔案行政（Archives Administration）課程，其後更名為圖書館、檔案及資訊研究學院（School of Library, Archives and Information）。英國檔案學校一般招收來自語文、歷史、法學之大學畢業生，修習檔案專業課程，通過論文評審後授予碩士學位。發展至今，英國檔案學正規教育機構有專門提供檔案學碩士學程之研究所、隸屬於圖書館學或資訊學相關研究所課程，或是隸屬於歷史學研究...
葉淑慧（2001）。檔案學碩士教育之比較研究：以五國九校為例。未出版之碩士論文。國立政治大學圖書資訊與檔案學研究所，臺北市。
薛理桂、林巧敏（2010）。檔案管理人員知能認證機制之研究（RDEC-NAA-企-099-001）。臺北市：檔案管理局。 |
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曼徹斯特大都會大學圖書館與資訊研究學系（英國）
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英國曼徹斯特大都會大學圖書館與資訊研究學系成立於1947年。在最初的20年裡，其教學大綱都是應圖書館學會(LA)專業資格考試的要求而設計的。從1960年代末起該系相繼開設了大學及研究生水平的課程，授予文學士榮譽學位(BA(Hons))、研究生證書(Post-Graduate Diploma)、文學碩士學位(MA)、理學碩士學位(MSc)、哲學碩士學位(Mphil)以及哲學博士學位(PhD)。該系目前從屬於社區研究與教育部(Faculty of Community Studies and Education)，有15名專職教師、一個藏有萬餘種資料的學術資源閱覽室和一個擁有各種現代化設備的資訊...
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教育科學大臣（英國）
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英國教育科學大臣係教育科學部的首長職稱，亦譯為教育科學部長，「大臣」二字是相對於國王而言者，亦即是國王的大臣。
教育科學大臣綜理部務，並監督指揮成員執行法定職責，以促進英格蘭及威爾斯教育之發展。大臣由首相提請國王任命，通常係自國會平民院多數黨的重要議員中選任。選任時多注重其政治背景及經驗，少重視其教育行政上的專業能力，俾使其在國會得以推動其教育政策。 教育科學大臣除主持全國教育行政外，尚兼管國家的民用科學。一九九二年四月教育科學部改組成教育部(Department for Education)及科學技術署(Office of Science and Techno... |
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印度事務部圖書檔案館（英國）
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印度事務部圖書檔案館為英國殖民地史料收藏機構。其前身是東印度公司檔案館。英國在16世紀以後不斷對外擴張，於1600年12月成立了東印度公司，為保存在其活動中形成的文件材料，建立了該公司檔案館，收藏英國各殖民地檔案及圖書資料。1857-1859年的印度民族運動，使英國對印度的統治權力從東印度公司轉移到政府手中，於是在1858年英國成立了印度事務部，以代替東印度公司，並將該公司檔案館改為印度事務部圖書檔案館，專管英國的殖民史料。第二次世界大戰以後，英帝國殖民體系瓦解，印度事務部的使命也告結束。因此，該館就成了無固定材料來源的殖民史料收藏機構。
該館所藏檔案資料約14英里排架長度，... |
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學前遊戲團體協會（英國）
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英國學前遊戲團體係由「兒童福利基金會」(Save the Children Fund)發起，是一種來自紐西蘭「遊戲中心」(Play Center)的構想，也是一種簡化的托兒所或幼稚園，現在已普及至歐洲、美國、加拿大等地。學前遊戲團體的基本宗旨及創辦動機，在提供幼兒遊戲的機會及場所，因為他們相信「兒童的遊戲就是兒童的工作」，因此為三至五歲的幼兒提供充分遊戲的機會，並已在英國各地成立大量的遊戲團體。
一九六一年英國人涂特夫(B.Tutaev)有感於英國五歲以下的幼童缺乏足夠的教育場所，且現有的學前遊戲團體缺乏組織與妥善的指導，遂去函政府當局闡述此問題的重要性，並倡議成立英國學前遊... |
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〔克勞塞報告書〕（英國）
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〔克勞塞報告書〕是英國中央諮詢委員會(Central Advisory Council)主席克勞塞(Geoffrey Crowther)爵士於一九五九年為十五歲至十八歲之男女學童教育提出之報告書。
中央諮詢委員會之主要任務在於為教育部提供一些教育理論與實際之建議；英國三個主要教育報告書均由此諮詢中心所提出。此三個報告書是：一九五九年之〔克勞塞報告書，15~18〕、一九六三年之〔紐森報告書〕(Newsom Report, Half Our Future)及一九六七年之〔普勞頓報告書〕(Plowden Report, Children and Their Schools)。 |
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倫敦市立大學資訊學系（英國）
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倫敦市立大學於1961年起開設圖書館學課程。1970年該系獨立建制，并重點向資訊科學方向發展。該系只設研究生部，授與研究生證書(Postgraduate Diploma)、理學碩士(M.Sc.)、文學碩士(M.A.)以及哲學碩士(M.Phil.)和哲學博士(Ph.D.)等學位。目前，該系有2名專職教授、1名訪問教授、1名高級講師及5名講師。
該系開設3種課程：資訊科學、資訊系統與技術以及圖書館事業與藝術管理。 資訊科學研究生證書／理學碩士學位課程為全時制1年。其主要課程包括科學與工業資訊、資訊檢索原則、作業系統、實驗系統、通訊技術、行政管理、分類以及技術寫作與編... |
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羅福堡科技大學圖書館與資訊研究學系（英國）
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羅福堡科技大學成立於1966年，其前身是技術學院。圖書館與資訊研究學系成立於1972年。1991年，該系學生已超過200人，全職教師有16位。該學系於1980年遷址於該校的比爾京頓圖書館(Pilkington Library)4樓。該學系的大學部課程包括：圖書館與資訊研究榮譽學位、圖書館研究與其他學科榮譽學位、資訊與電腦研究科學學士以及圖書館研究學士等課程。碩士課程有：圖書館與資訊研究的文學碩士(MA)與科學碩士(MSc)、出版文學碩士、檔案行政與文書管理文學碩士以及資訊研究科學碩士等課程。此外，研究學位分為兩種：哲學碩士(MPhil)與博士學位。
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貓頭鷹博士