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全國教師聯盟（英國）     
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　　英國全國教師聯盟是英國所有教師組織中成員人數最多、最具影響力的教師團體。此聯盟始於英國小學教師為爭取本身權益；因在十九世紀中期，小學教師對本身權益及教育措施少有發言權及影響力，許多教師認為有聯合形成有力組織的必要，一八七○年一些原已存在的地區性或宗教性教師組織，積極聯繫策畫組成全國性的教師組織，名為「全國小學教師聯盟」(National Union of Elementary Teachers, NUET)。一八八九年為擴大涵蓋範圍，並提升其地位，將「小學」刪除，改名為「全國教師聯盟」。目前其會員約有二十一萬餘人，除中、小學在職教師外，尚包括在擴充教育機構任職之教師、實習教師、退休教師與相...
〔一九四四年教育法案〕（英國）     
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　　英國〔一九四四年教育法案〕亦名〔巴特勒法案〕(Butler Act)，是奠定戰後教育制度之基礎；自施行以來，直到〔一九八八年教育改革法案〕(EducationReform Act, 1988)通過後，方有較大幅度之調整。〔一九四四年教育法案〕將原本之教育委員會(The Board of Education)改為教育部(Ministry of Education)，且賦予較為積極之功能。除此之外，其重要之內容包括：(1)廢除區分初等及高等教育之雙軌制，建立自五歲至十五歲的免費及義務教育，明確規範教育之實施為地方教育當局之責任。(2)擴張教育概念，涵蓋學齡以外之對象，且納入社區民眾的文化及娛樂...
日間學校（英國）     
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　　日間學校係英國不實施寄宿教育(boarding education)的學校；主要特徵是，學生於日間以通勤方式至學校上課而不需住校，此種學校形式與寄宿學校(boarding school)相對。在英國歷史悠久的公學(public school)多數為寄宿學校，而十九世紀末新設的重事會學校(board school)，則屬日間學校。至於目前政府津貼學校(grant-maintained school)及部分的獨立學校(independent school)，亦屬此類。（參見「寄宿學校」）
基礎科目（英國）     
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　　英國一九八八年頒布了〔教育改革法案〕(Educational Reform Act)，開始實施「國定課程」(National Curriculum)。在國定課程中，每個學生皆需修習十個科目，其中英文、數學及科學稱為核心基礎科目(Core Foundation Subjects)；另外七科是基礎科目(Foundation Subjects)。
　　七個基礎科目包括：藝術(Art)、地理(Geography)、歷史(History)、現代語言(Modern Language)、音樂(Music)、體育(Physical Education)及科技(Technology)。各科的主要教...
英國的圖書館與資訊科學教育     
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　　英國的圖書館學教育始於19世紀末。與其他許多專業學會一樣，英國圖書館學會（Library Association，簡稱LA）從一開始就十分重視專業人員的訓練和考核工作。早在1880年，LA就發起了培訓專業人員的動議。5年以後在倫敦(London)和諾丁漢(Nottingham)舉行了第一次圖書館員專業考試。然而真正的考試是從1904年開給，當時主要針對公共圖書館員，共考6門課，這種考試制度一直延續到1930年代，從那以後，開始了新的初、中、高3級考試制度，初級相當於大學的入學考試，中高級是按照倫敦大學的初等學位考試制度實行的。1946年，新的登記考試代替了中級考試，對高級考試也作了修改。圖...
國家學術資格與委員會（英國）     
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　　一九六三年〔魯賓斯報告書〕(Robbins Report)建議英國政府在既有大學以外應增設高等教育機構，為民眾開闢更多可以獲得學位課程或其他文憑的機會。為回應上述建議，英國政府於一九六四年設置國家學術資格授與委員會，以取代原來僅能頒給文憑的國家技術學歷頒授委員會(National Council for Technological Awards)。國家學術資格授與委員會經英國政府核准（即獲得Royal Charter）後設立，為一獨立的法人組織，專門負責頒授學位或文憑給一些在大學以外的高等教育機構修習其所認可的課程，且成績及格者。
　　英國國家學術資格授與委員會本身並不直接規定各...
貧民學校（英國）     
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　　西方貧民學校與慈善學校、主日學校相似，均為提供貧民子女教育之機構；最早是由裴斯泰洛齊(Johann Heinrich Pestalozzi)在一七七四年建立於瑞士，而英國之創始者則為朴資茅斯(Portsmouth)地方的一位補鞋匠龐慈(John Pounds, 1766～1839)。龐慈利用補鞋之餘，在其工作場所免費教導貧窮墮落的鄰舍兒童閱讀、寫作、算術、烹調及修鞋技術；一身兼校長、教師、醫生、護士及遊伴多重角色。雖然其工作場所狹窄，且常擠滿四十多個學生，但由於龐慈的教學其有示範作用，帶動其他地方人道主義者之學習，紛紛設立類似之學校。這些學校大多免費，有些則收取少許費用。
　　貧...
國家課程委員會（英國）     
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　　英國國家課程委員會係供教育部諮詢有關課程研究、發展及評估事宜的機構，依〔一九八八年教育改革法案〕(Education Reform Act 1988)之規定而設立。
　　一九八八年教育改革法案公布以前，英國中小學的課程一向由地方教育當局及各校自行決定，中央教育行政機關並不干預。唯此種極端地方分權式的課程行政，造成各地教育水準的參差不齊，甚至無法配合國家的整體需要。有鑑於此，一九八八年教育改革法案乃規定建立國家審定課程(national curriculum)，義務教育階段的課程必須包含三個核心科目(core subjects)及七個基礎科目(foundation subjects...
牛津大學波德利圖書館中文部（英國）     
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　　波德利圖書館是牛津大學的中央研究圖書館，也是英國6個版權儲藏圖書館之一。館名得自創辦人波德利(Thomes Bodley)。1602年正式開館。該館最早的藏書中就有中文書。在19世紀收到的藏書中包括埃文思(Edwin Evans)的藏書、漢學家偉烈亞力(Alexander Wylie)的藏書、1876年參加美國立國100週年紀念展覽的基督教布道用的出版物、與1884年在倫敦召開的國際衛生展覽會展出的書。在20世紀上半期該館獲得一個非常重要的中文藏書－－漢學家巴克斯(Sir Edward T. Backhouse)的私人藏書。
　　牛津大學過去除了波德利圖書館之外，還有中國研究院（...
羅福堡科技大學圖書館與資訊研究學系（英國）     
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　　羅福堡科技大學成立於1966年，其前身是技術學院。圖書館與資訊研究學系成立於1972年。1991年，該系學生已超過200人，全職教師有16位。該學系於1980年遷址於該校的比爾京頓圖書館(Pilkington Library)4樓。該學系的大學部課程包括：圖書館與資訊研究榮譽學位、圖書館研究與其他學科榮譽學位、資訊與電腦研究科學學士以及圖書館研究學士等課程。碩士課程有：圖書館與資訊研究的文學碩士(MA)與科學碩士(MSc)、出版文學碩士、檔案行政與文書管理文學碩士以及資訊研究科學碩士等課程。此外，研究學位分為兩種：哲學碩士(MPhil)與博士學位。
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