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。如:「他在門上安裝了頭。」
    
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共享同一品牌及經營方式的零售店。各分店大都依總公司指示之標準方法與實務營運。如統一超商、麥當勞都有連店。
北門     
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語出宋.朱熹《五朝名臣言行錄.卷四之二》:「公鎮大名府,北使道由之,謂公曰:『相公望重,何以不在中書?』公曰:『皇上以朝廷無事,北門鑰,非準不可。』」指國土北境的重鎮。清.孔尚任《桃花扇》第三五齣:「守住這座揚州城,便是北門鑰了。」也稱為「北門管鑰」。
長命     
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掛在小孩胸前用以避邪的形飾物。多以銀或黃金製成,呈古狀,上鐫「長命百歲」、「長命富貴」等字樣。病弱及獨生子女戴得特別多。含避禍驅邪、祝福長壽之意。
利名韁     
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即「名韁利」。見「名韁利」條。01.宋.歐陽修〈世弼讀白樂天放言詩倣其體依前韻作數首見寄因和答之亦倣樂天之體〉詩四首其四:「言行樞機宜慎發,利名韁苦縈身。」 
    
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關門並且上。如:「外出時記得門。」
反應模式     
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  連反應模式係解釋成人參與學習活動的一種理論架構。此模式係美國成人教育家克羅斯(K.P. Cross)於一九八一年將已發現的影響學習活動的因素加以綜合,探討其間的交互關係,稱之為連反應模式。其基本前提為:不論參與有組織的教育活動或從事自我導向的學習活動,均非單一的行動,而是一種連反應的結果。參與行為像一道連續的水流,而非一系列各自獨立的事件。此模式有七個要素,即自我評鑑、對教育的態度、參與行為可能達成重要的目標與期望、生活轉換、機會和障礙、訊息和參與等。其關係如下圖所示:
  
  克羅斯認為「自我評鑑」是形成參與的起點,由過去的研究顯示,某些穩定的人格特質在成...
雲埋     
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被雲霧籠罩、遮蔽。元.關漢卿《竇娥冤》第四折:「慢騰騰昏地裡走,足律律旋風中來,則被這霧雲埋,攛掇的鬼魂快。」元.白樸《牆頭馬上》第二折:「深拜你個嫦娥不妒色,你敢且半霎兒霧雲埋。」
    
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1.牢固地住。如:「遠道造訪多年未見的老友,卻只見雙扉緊,全家人都已搬走。」
2.形容擠靠得很近。如:「看他雙眉緊,似乎有難以解決的事情。」
沉江     
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喻防衛雖密,亦難免覆亡。參見「鐵橫江」條。唐.劉禹錫〈西塞山懷古〉詩:「千尋鐵沉江底,一片降幡出石頭。」
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