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大學推廣課程
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「大學推廣課程」是指大學從事正常課程教學界線以外的教育活動，教學的對象、授課的方式、授課的時間、授課的地點、有關的教學設施等均做較為彈性的安排。
推廣課程的修習對象可為成人或預修大學課程的高中生；授課的方式可為面授、函授或利用廣播、電視、電腦多媒體等進行遠距教學；授課時間可視修習對象的方便排定，如夜間、週末、寒暑假等；授課的地點可在大學校區、分部或在學生實際工作地點如工廠、醫院等；至於開設那類課程則視學習者的需求與大學本身的師資及資源而定。 「推廣課程」中有些可取得學分，有些則可取得證書或學位，視個別情況而定，然均需符合主管當局的要求。 |
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課外運動
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依現行〔各級學校體育實施辦法〕規定，課外運動應利用學校課餘時間實施，必要時得與團體（社團）活動配合辦理，全校教職員生得根據個人興趣和專長選項參加，每週至少應實施一百分鐘。課外運動之項目除了教材綱要規定者外，可選用富有地方色彩的鄉土遊戲。如果因為學校設備不足無法讓全體學生參與時，亦可以分組、分級或以間日方式實施。原則上每學期學生得改選項目一次，藉此培養運動興趣及專長。其實施宜由教師輔導學生自動組織與推行，以增進學生的自治能力與服務經驗。
學校課外運動之策畫、實施和管理，由各校體育主管單位與訓導處有關各組共同負責。 |
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課程標準起草委員會
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課程標準起草委員會乃起草中小學課程標準的機構。民國十一年(1922)十月，中華全國教育會聯合會在濟南舉行第八屆會議，議決：根據北洋政府同年頒布的〔新學制〕（即〔壬戌學制〕），組織「〔新學制〕課程標準起草委員會」，並推定袁希濤、黃炎培、胡適、經亨頤、金曾澄為起草委員。委員會的職責是擬定中小學課程標準。該委員會先後召開過四次會議，在邀請有關專家五十餘人反覆討論的基礎上，擬定了中小學課程標準及中小學畢業標準，並於民國十二年(1923)六月四日通過並刊布〔新學制課程標準綱要〕。此後〔新學制〕課程標準起草委員會即告解散。
民國十七年(1928)一月，南京國民政府大學院又成立了新一屆「中... |
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全套課程
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一套經過調配、用以達成特定教學目標的教材，稱為全套課程。通常這套教材中包括多種複合的活動，或使用不同的媒體；至少包含一些給學生直接使用的，以及協助教師教學的材料；可能用於一段短時間或長時期的教學使用。
全套課程有兩種型態，各有其來源。第一種強調學習者主動應用學科學習過程及探究方法，以探究學科本質。此型態的全套課程來自一九五○、一九六○年代美國課程運動，重視達成學習結果的技巧，所以要提供師生多種選擇，以不同途徑達到目標；第二種全套課程是在行為心理學工作中發展出來的，將教學視為一種暗示和回饋的控制學習過程，重視「自我控速」的學習。由於基本設論有所不同，第一種型態所需時間可能較長，... |
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課程管制
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課程管制是指教育當局為了使其規定的課程內容，能真正有效在課室教學裡確實執行，常採取一些措施來管制教室的教學與課程活動。這些課程管制的措施可包括下列各項：
1.制定課程標準或課程綱領：在課程標準或課程綱領中規範教育目標、教學目標、教學科目、教學單元、教學進度、教學實施的原則與方法及評量方法等。 2.統一教科書：規定使用統一的教科書是教育當局最常使用的控制方式之一，因為教科書的內容幾乎控制了教室裡的教學活動內容。 3.視導制度：為了確定教師依課程標準實施，教育當局實施定期或不定期的視導，並且將視導結果做為教師績效或升遷的參考。 4.考試制... |
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馬奎利特族舞課
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委內瑞拉的馬奎利特族印地安人，以舞蹈作為傳授部落知識給年輕人的方式。在主要慶典舉行期間，每天都要「授課」，透過吟唱及身體動作來教導關於打獵、戰爭和其他事項的傳統。年輕人身穿由撕開棕櫚葉作成的長裙，一手搭在前者肩上，由一位手持鹿蹄嘎嘎器木杖的人帶領，圍著村落的舞蹈廣場繞圓。舞蹈以烏阿那思（uanas，竹笛）以及猴皮作成的鼓伴奏。每當圓圈接近部落酋長時，酋長便吟唱一段，再由引領者複誦一次，接著所有的舞者隨著齊唱。他們就是以這樣的方式來學得部落的知識；只有部落歷史除外，因為與宗教及聖物密切相關，所以要留到慶典的最後一晚，跳太陽之舞（the Sun Dance）時，才教授這方面的知識。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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圖書館教育課程
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圖書館學課程設置在很大程度上反映了一所學校、一個地區或一段時期圖書館學教育的水準。同時也相應地體現了圖書館事業發展的程度。在杜威(Melvil Dewey)於1887年創設第一所圖書館學院之後半個世紀內，圖書館教育課程始終以偏重技術的傳統圖書館學為主體。當時，圖書館學課程門類較少，圖書選擇、編目分類、圖書館行政以及參考服務等構成了圖書館學的核心課程。儘管各國在教學內容和方法上參差不齊，但從總體而言，這些課程在很長時期內在圖書館學教育中占主導地位。
1940年代末期，美國的圖書館學教育出現了一大轉折，圖書館學碩士學位(MLS)課程逐漸取代了原先5年制的圖書館學學士學位(BLS)... |
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電腦化課程
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電腦化的教學課程，使用電腦規劃教學課程的內容，顯示課程的內容，並教導學生如何練習教學題目的課程。
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課程程式館
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儲存各種電腦輔助教學用課程的程式館。
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課程變項
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課程變項是指為了適應學生特定的教育與生涯目標，而決定的課程項目。此名詞出現於一九一八年，美國的「中等教育重組委員會」(Commission on the Reorganization of Secondary Education)出版的〔中等教育基本原則〕(Cardinal Principles of Secondary Education)一書；該委員會建議，理想的課程方案，應在「恆常課程」、「課程變項」及自由選修課程之間，維持平衡。
該委員會提出七項教育的基本目的：健康、基本過程的學習（讀、寫、算、口頭與文字表達）、良好的家庭成員、職業、公民、善用休閒、倫理特質。並且認為... |
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貓頭鷹博士