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課命
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算命。元．陶宗儀《南村輟耕錄．卷一三．中書鬼案》：「至正二年八月內，到於周大家課命，將伊女周月惜八字看算。」也作「課算」。
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課程製作系統
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一種用於電腦輔助教學支援課程開發、編寫、製作的軟體系統。課程製作者只要根據系統的提示、描述和輸入自己的觀點與考慮條件，即可生成和執行設計的課程。
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課程試驗
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發展新課程或從事課程的改革時，一定要確信該新課程對學生的發展、教育的進步和社會的改革有所幫助。否則，改革不但未蒙其利，反而深受其害。盲目的課程改革或冒然的實施新課程，都會產生不可收拾的後果，其代價將難以估計。因此，嚴謹的課程發展歷程當中，在未正式全面實施新的課程或改良的課程之前，通常須先經過課程試驗這一程序。
卜雷特(D. Pratt)於〔課程設計〕(Curriculum Planning, 1994)一書中，提出先導試驗(pilot testing)和現場試驗(field testing)兩種課程試驗的工作；而且，主張理想的課程試驗均應包含這兩者在內。最好是先實施前者，當前... |
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課程個別化
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由於教育在量方面的急遽發展，使得教育非常普及，達到人人有書讀的機會均等理念。然而在「班級」教學的基本模式下，班級人數不斷增加，在班級的異質性很高的情形下，根本無法個別教學，所以因材施教和個別適應的問題便很難兼顧，而這就導致班級中「班級段」，製造了很多「不可教」的學生問題。
為了克服上述的問題與困難，多年來，教育工作者一直在尋求適應個人不同需要的教學內容，以因應學生不同的程度與需要，這樣才能讓每一學生嚐到成功的喜悅，體會教育對他的價值，這就是要使「課程個別化」，而所編製成的內容即是「個別化課程」。 課程個別化編製後要輔以個別化教學。而「個別化教學」和「個別教學」是... |
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〔簡易識字課本〕
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〔簡易識字課本〕係清末憲政編審館所編的一種民眾識字課本，提供給簡易識字學塾作為教導失學民眾識字的教材。清光緒三十四年(1908)，清政府憲政編審館奏請「遵擬憲法大綱暨議院選舉各法逐年應行籌備事宜摺」中規定應進行民眾教育工作。該館乃於當年進行編輯〔簡易識字課本〕和〔國民必讀課本〕兩書，次年(1909)頒布施行。〔簡易識字課本〕分為三千二百字、二千四百字、一千六百字三種，提供簡易識字學塾依據受教民眾的程度與需要選擇應用。
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課程開發系統
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使用於電腦輔助教學的一種系統，它可由教學者籍由自然語言的方式輸入該系統，以完成教學課程之開發編寫為目的系統。
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社會教育課
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社會教育課為縣（市）政府教育局主管社會教育之專責單位。縣（市）教育局，在局長之下，設有學務管理、國民教育、社會教育及體育保健等課。社會教育課，置課長一人，課員若干人，掌理有關社會教育、補習教育及藝術教育之事項，包括：(1)社會教育工作之擬訂事項；(2)各類社教機構之管理及監督事項；(3)補習學校（班）之設立、審核及監督事項；(4)國語教育之督導及行政業務之處理事項；(5)推行文化復興運動及實踐國民生活須知事項；(6)書刊之審查事項；(7)交通安全之推行事項；(8)社教活動（比賽、展覽、慶典、康樂）之舉辦；(9)私立補習學校學生學籍管理事項；(10)小康計畫及媽媽教室之協辦推行事項；(11)...
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課程標準起草委員會
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課程標準起草委員會乃起草中小學課程標準的機構。民國十一年(1922)十月，中華全國教育會聯合會在濟南舉行第八屆會議，議決：根據北洋政府同年頒布的〔新學制〕（即〔壬戌學制〕），組織「〔新學制〕課程標準起草委員會」，並推定袁希濤、黃炎培、胡適、經亨頤、金曾澄為起草委員。委員會的職責是擬定中小學課程標準。該委員會先後召開過四次會議，在邀請有關專家五十餘人反覆討論的基礎上，擬定了中小學課程標準及中小學畢業標準，並於民國十二年(1923)六月四日通過並刊布〔新學制課程標準綱要〕。此後〔新學制〕課程標準起草委員會即告解散。
民國十七年(1928)一月，南京國民政府大學院又成立了新一屆「中... |
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課入
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古時課稅的收益。
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茶課
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茶商所納的稅。《宋史．卷三五三．程之邵傳》：「元符中復主管茶馬，市馬至萬匹，得茶課四百萬緡。」也稱為「茶稅」。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士