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〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕（大陸地區）
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〔國務院關於積極實行農科教結合推動農村經濟發展的通知〕是一九九二年二月十二日發布的文件。「農科教結合」指農業（包括林業、水利等）、科技和教育的結合。
該文件的主要內容是：(1)農科教結合是實現農業現代化的一個重要途徑。實行農科教結合，是指在政府統籌協調下，使農、科、教等各有關方面形成強大合力，以促進農業和農村經濟發展為目標，以推廣先進農業科學技術為動力，以加強農村教育特別是職業技術教育和適用技術培訓為基礎，實現農業和農村經濟的全面振興；(2)農科教結合要緊緊圍繞振興農業和農村經濟這個中心。實行農科教結合，主要目的是推動農業、科技、教育事業的結合，建立相互促進、協調發展的運行機... |
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情境教學實驗（大陸地區）
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情境教學實驗，是指江蘇省南通師範第二附屬小學特級教師李吉林自一九八○年代初起所探討的語文教學改革試驗，目前已形成情境教學法。
李吉林認為：情境教學法是指「遵循反映論的原理充分利用形象，創設具體生動的場景，激起學生的學習情緒，從而引導他們從整體上理解和運用語言的一種教學法。」情境分五個層面：實物情境、記憶情境、模擬情境、語言情境和想像情境。各個情境都必須具有六個特點：感知性、完整性、系統性、情感性、藝術性和模糊性。 針對不同的課堂教學性質，有不同的情境教學課堂類型： 1.生活展示情境，用於觀察作文課教學。教學的過程為，確定學生觀察的範圍，選擇典型的場... |
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國科會毫微米元件實驗室
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實際參數
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指呼叫程式用以傳遞給被叫程式的參數。參【形式參數】（formal parameter）。
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實驗小學（大陸地區）
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實驗小學係指大陸地區進行教育教學實驗的小學。一九四九年以後，大陸地區新辦了許多實驗學校。目前多數市、縣都有一所實驗小學。實驗小學不僅進行教育實驗，而且還對其他小學起示範作用。有的實驗小學還對周圍小學或教學點承擔業務輔導和承擔師範院校學生實習的任務。
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實心實意
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真誠懇摯的心意。《二刻拍案驚奇》卷九：「我如今只得再央龍香姐拿件信物送他，寫封實心實意的話，求他定下個佳期。」《紅樓夢》第一○九回：「五兒聽了，句句都是寶玉調戲之意，那知這位獃爺卻是實心實意的話兒。」
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充實教學策略
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「充實」通常意指在中小學階段，提供學生一般課程以外，加深、加廣的學習過程和內容。這種教學策略可讓學生留在原班學習，不必另行安排其他的教育安置方式。但是，相對地來說，教師必須先找出哪些學生需要接受充實課程，老師也需要具備編選和實施充實課程的能力，再者，也要有適當的人選協助提供普通班老師各項有關充實課程的資源。
就行政措施而言，在普通班採用充實教學策略的可行性較高，然而其成效較不易落實，主要原因在於普通班老師的負擔過重，很難確實實施個別化教學方案。因此，實際受惠的學生有限。除非，教師有足夠的時間和能力，並配合豐富的教學資源為學生設計個別化教學方案。為了避免充實教學策略淪為僅是提供... |
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樂園教育實驗（大陸地區）
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樂園教育實驗是湖南省耒陽市在一九八六年開展的教學實驗，主要目的是研究在普及初等教育後如何在質的方面鞏固和發展其成果。實驗的基本理念是：以素質教育為目標，以情感為中介，以現代管理為保證，形成一個以課堂教學為基礎，課內外、校內外有機結合的整體優化的教育新體系。整個實驗設計用八年時間，在自然條件下（即普通學校、普通教師、普通教材、一般兒童）進行，具體遵從「情、趣、和諧、發展」四條基本原則，形成一個「樂園教學、樂園管理、樂園環境」三位一體的教育運行模式。一九九四年至一九九五學年，實驗成果經過全大陸整體改革專業委員會總結驗證，確認樂園教育辦學新體系。
樂園教學實驗的主體工程是「微笑教學... |
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實驗室管理工作評估（大陸地區）
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實驗室管理工作評估是大陸地區對高等學校實驗室工作水準的評估。包括對實驗室的建設、管理和教學水準及效益的評估，是高等學校辦學水準評估的重要子項目。目前尚無統一的評估方案，在各地高等學校根據實踐制定的評估方案中，評估指標體系的一級指標通常包括實驗室條件狀況、實驗室工作過程狀況、實驗室工作結果狀況、反映實驗室工作特色和改革成效的附加指標。就二級指標而言，條件狀況以下有人員數、職稱綜合值、資產（設備、房屋等）數量、種類及價值。工作過程狀況以下有實驗教材及其他教學文件建設、實驗教學內容及方法、實驗室技術人員與實驗學生人數比、實驗設備及實驗室利用率和完好率。工作成果狀況以下有接納學生人數、實驗項目開出...
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〔關於擴大普通高等學校錄取新生工作權限的規定及其實施細則〕（大陸地區）
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大陸地區〔關於擴大普通高等學校錄取新生工作權限的規定及其實施細則〕，係由國家教育委員會於一九八七年五月十三日發布。制定的目的是為逐步擴大高等學校選拔新生的權限，杜絕不正當之風氣。其主要內容有：
1.本實施細則適用於實行「學校負責，招辦監督」錄取體制的高等學校和地方。各省、自治區、直轄市高等學校招生委員會辦公室和各高等學校，可結合本地、本校實際情況，制定具體實施辦法。 2.高等學校錄取新生必須貫徹執行有關政策，其具體職責如下：(1)根據本地招生委員會畫定的控制分數線確定本校在當地的調閱考生檔案材料的分數線、比例及相鄰志願之間的分數級差。(2)當考生德智體狀況、高考... |
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貓頭鷹博士