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求娛樂。如:「彈唱娛」。漢.班固〈答賓戲〉:「走亦不任廁技於彼列,故密爾娛於斯文。」晉.陶淵明〈飲酒詩.序〉:「既醉之後,輒題數句娛。」
    
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己的力量保全己。三國魏.阮籍〈詠懷詩〉一七首之三:「一身不保,何況戀妻子。」《三國演義》第四九回:「人有旦夕禍福,豈能保?」
茫然     
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心中迷惘,若有所失的樣子。如:「乍聞父親去世的消息,她頓時茫然失,久不能言。」也作「芒然失」。
    
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割頸殺。《史記.卷六五.孫子吳起傳》:「龐涓知,智窮兵敗,乃剄。」唐.白行簡《李娃傳》:「子若棄我,當剄以就死。」
燈臺不     
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比喻人難以察覺己的過失或短處。元.康進之《李逵負荊》第三折:「方信道:『人心未易知,燈臺不照。』」也作「燈臺不照己」。
    
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忍不住、不由主。如:「聽到這麼美妙的歌聲,使他不禁的打起拍子來。」
理想     
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舞蹈治療名詞。是精神分析創始人佛洛伊德(S. Freud)所提出的人格結構之一。所謂理想(Ideal)指個人所追求的一種認有價值的目標,在一般情形下,此種目標是不易達成的。理想我是超我的一部份,是以認同的對象為典範,努力想去實現理想,或去追求的己形象。它被應用於舞蹈治療創造活動中的內容,使活動者藉著律動舞蹈的想像空間,得以抒發或滿足內心的理想我。
《Dance Therapy》1981、《張氏心理學辭典》1992。
將軍不下馬,各奔前程     
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比喻各積極從事己的工作,不拘世俗禮數。《紅樓夢》第六六回:「說畢,大家又飲了幾杯,方各上馬,作別起程。正是:『將軍不下馬,各奔前程。』」
涇渭     
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猶「涇渭分明」。見「涇渭分明」條。01.明.沈德符〈萬曆野獲編補遺小引〉:「今上御極已垂五十年,德符幸生堯舜之世,雖困處菰蘆,然詠歌太平,無非聖朝佳話,間有稍關時事者,其涇渭明。」
律訓練     
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  「律訓練」是西德精神科醫師舒爾茲(Jobannes Schultz)所創始的我控制之身心鬆弛法。
  律訓練的由來:一九三二年舒爾茲出版(律訓練)(Autogenic Training)一書,副題為「密集我鬆弛法」。律訓練的旨趣在於祛除緊張的情緒。依舒氏之見,個體在律狀態(autogenic state)下,心理上可以得到情緒的鎮靜,生理上可以獲得律神經系統的安定,因此,律訓練可以用在有焦慮與緊張狀態的精神官能症或心身症之治療。
  律訓練的特徵:(1)律訓練是源醫學催眠的有系統的研究;(2)律訓練以我練習為中心,與由他人實施催眠的方法不同;...
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