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交易領導
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代價，人們會憑著理性，衡量交換的代價與後果，選擇對自己最有利的方向。交易領導之領導者透過交易互惠、給予特權或是處罰的方式，使部屬努力達成目標，領導者與組織可以得到成員的服務與貢獻，而成員則可從領導者與組織身上得到他們應有的回報。 交易領導的實施領導者在運用交易領導時，應注意到下列各點：1.酬賞必須對成員有吸引力2.依對組織的貢獻度決定籌賞3.給予成員公平酬賞的機會4.平時多關懷成員5.善用事後酬賞6.實施例外管理7.應妥善處理人情餽贈(註一) 交易...
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道」這個動詞後面緊接著出現「那」（that），隨著「那」字出現的，則被稱為命題對象。所謂命題就是可賦予真假值的東西。例如「空間是有限的」及「上帝存在」這些命題，可能為真或為假。命題知識是更基本的知識。例如知道如何打高爾夫球，就是知道某些真理。例如將左臂伸直可將球打得較遠，當然還須同時保持低頭姿勢等。同理，知道某城市，其意思可化約成知道這城市的許多真理―像是街道、地標、建築位置等。 參考文獻知識的基本分類（2007）。2009年8月12日，取自：華梵大學哲學系-知識論教學網http://www.hfu.edu.tw/~cc...
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擬人法
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一種修辭的方法。是以人類的性格、情感，賦予人以外的其他事物。如遠山含笑。
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大書特書
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參考詞語︰特書大書注音︰ㄊㄜˋ ㄕㄨ ㄉㄚˋ ㄕㄨ漢語拼音︰tè shū dà shū釋義︰猶「大書特書」。見「大書特書」條。
01.宋．王十朋〈唐質肅公祠記〉：「予謂質肅公之高名大節，固已特書大書于國史。」
02.宋．陳亮《陳亮集．卷一八．賀洪景盧除內翰啟》：「一命再命，循牆而恭；特書大書，秉筆以俟。」
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國立新化高工
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ustrial Vocational High School 概況學生生活輔導：校訂學生銷過辦法，給予從善棄惡機會，對學生改過遷善具正面啟發作用。落實民主法制教育，設立學生自律委員會，從事強化班會、班聯會、幹部會議，各類藝文社團活動等學生自律。結合社區資源校務會議，邀請家長會長、校友會理事長參與。社區化發展上整合本地人文歷史，建構〔楊逵文學步道〕連結歷史與現實的道路，讓眾人感受楊逵永遠陽光面，希望面的文學精神，更結合平埔族的西拉雅文化配合非洲鼓音樂發展學校創意校園。環境教育化，圍牆雕塑孔子行教圖，以產生教化作用。BOT校...
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假象
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與事物本質不相符合的虛幻表象。[例]他盈盈的笑臉只不過是掩蓋創傷的假象，我們還是要適時給予關懷及支持。
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銷毀
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2.消毀、消滅。清．崑岡《大清會典事例．卷一一一七．八旗都統．田宅》：「有情願赴屯自種者，均給予印信執照，令其呈報該地方官驗看，回旗之日銷毀。」
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丐
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2.給予。唐．韓愈〈江南西道觀察史贈左散騎常侍太原王公墓誌銘〉：「又出庫錢二千萬，以丐貧民遭旱不能供稅者。」
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劉勰
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群經，但因馬融、鄭玄等為群經作傳注已有很大的成就，只好改作《文心雕龍》來弘揚經教，〈序志〉篇又說：「予生七齡，乃夢彩雲若錦，則攀而採之，齒在踰立，則嘗夜夢執丹漆之禮器，隨仲尼而行；旦而寤，迺怡然而喜，大哉！聖人之難見也，乃小子之垂夢歟！自生民以來，未有如夫子者也。敷讚聖旨，莫若注經，而馬、鄭諸儒，弘之以精，就有深解，未足立家……於是搦筆和墨，乃始論文。」因此，〈宗經〉篇提出「五經含文 」之說即是他「宗經為文」的文學觀；亦即經典為文章寫作的法則。他認為文學創作不管從文義內容、形式結構、遣詞造句，都可從經典得到啟示。《文心雕...
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向陽
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鷥之歌》﹝有聲書，全文朗讀﹞。台北：遠流出版公司，2006。（12）《新詩e教學：高中國文（一）鄭愁予：天窗；白萩：昨夜》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2007。（13）《新詩e教學：高中國文（三）余光中：雨聲說些什麼；敻虹：我已經走向你了》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2007。（14）《新詩e教學：高中國文（五）向陽：立場；蘇紹連：問劉十九變奏曲》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書局，2007。（15）《新詩e教學：高中國文（二）吳晟：蕃薯地圖；鄭炯明：誤會》﹝影聲光碟，導讀主講﹞。台南：南一書...
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貓頭鷹博士