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殊塗同致
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比喻所採用的方法雖不同，所達到的效果卻一致。參見「同歸殊途」條。《晉書．卷四九．嵇康傳》：「故君子百行，殊塗同致，循性而動，各附所安。」
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環境與生態系統
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的教學策略:教師應配合學生個別目標來確認各種學習機會，以針對那些特定技能、行為或概念，提供有計畫的、一致性的、有系統的教學指導，而這些技能、行為或概念，提兒童從一班的課程中、甚至經由調整或加入學習機會也無法習得的，有些甚至僅是單一個案所特定需要的。 關鍵字中文關鍵字: 橋接區塊模式、活動矩陣、共同合作英文關鍵字: building blocks model、activity martrix、collaboration 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁161-162，華書局有限公司。
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父子兵
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1.比喻將領和士兵親如父子，上下一致、團結甚固的軍隊。《吳子．治兵》：「其眾可合而不可離，可用而不可疲，投之所往，天下莫當，名曰父子之兵。」元．無名氏《陳州糶米》第一折：「則今日便登程，直到王京。常言道廝殺無如父子兵。」
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層雲
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2.雲的一種主要形式，為底部近乎均勻一致的灰色雲層。層雲通常不產生降水，如有降水發生，也是較小的質點，如毛雨、冰晶等。
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殊轍同歸
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此處所列為「殊途同歸」之典源，提供參考。 《易經．繫辭下》《易》曰：「憧憧往來，朋從爾思。」子曰：「天下何思何慮？天下同歸而殊塗1>，一致而百慮。天下何思何慮！日往則月來，月往則日來，日月相推而明生焉；寒往則暑來，暑往則寒來，寒暑相推而歲成焉。往者屈也，來者信也，屈信相感而利生焉。尺蠖之屈，以求信也；龍蛇之蟄，以存身也；精義入神，以致用也；利用安身，以崇德也。過此以往，未之或知也。窮神知化，德之盛也。」 〔注解〕
(1) 殊塗：不同的道路。塗，通「途」，道路。
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螞蟻搬泰山
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比喻任務艱鉅，個人力量雖小，但團結一致，終有完成的時候。
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美國教師素質管理制度的現況
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州教育局負責。 二、教師檢定、甄選與專業成長有許多州將教師證照考試視為一種教師表現與教師專業標準承諾一致的重要依據(見表1)，目前在美國就有超過二十國洲採用「州際初任教師評估和支持協會」(INTASC)所制定的標準，來確保初任教師基本能力。 關鍵字中文關鍵字: 傳統式、師資培育制度、非傳統途徑英文關鍵字: traditional、school-centred initial teacher training、alternative route 參考資料楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究，2008...
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西班牙語
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通行於西班牙及中南美洲除巴西以外各國家的語言。屬於印歐語系羅馬語族，由卡斯提語發展而來，名詞分陽性、陰性，複數形式由詞尾-s、-es構成，形容詞詞尾變化與名詞一致，動詞體系較複雜。使用人數超過二億五千萬。
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眾怨之的
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攻擊的目標，都指向在東林書院講學的顧憲成等人。後來「眾矢之的」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻眾人一致攻擊的目標。
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按名責實
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依照名稱以要求其與實際一致。唐．陸贄〈請許臺省長官舉薦屬吏狀〉：「夫求才貴廣，考課貴精。求廣在於各舉所知，長吏之薦擇是也；考精在於按名責實，宰臣之序進是也。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士