跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 512 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
教育整體本位的課程評鑑     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
評鑑」途徑，而且課程評鑑小組人員，扮演有如教育資訊交易的仲介人的評鑑專業角色。課程評鑑人員，提供課程改革過程當中，各種不同事件之各種不同觀點之專業獨立報告，而且擁有知的權力之社會大眾，也可已經由公開管道獲知課程評鑑報告之內容。 二、形成性評鑑「人文課程方案」課程評鑑小組所採用的「形成性評鑑」，重視課程評鑑人員與課程計畫小組成員之間的合作與互動，特別是「人文課程方案」課程評鑑小組與課程計畫小組，一起長時間共同工作、彼此合作支援、相互信任並且共同研究，近行經驗交流分享，儘管其處理課程
正本澄源     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
輕重，才能使社會達到真正的安定，人民有安樂的生活。後來「正本清源」這句成語就從這裡演變而出，比喻澈底改革以解決問題。出現「正本清源」的書證如《晉書．卷三．武帝紀》：「思與天下式明王度，正本清源，於置胤樹嫡，非所先務。」
錢玄同     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。（西元1887～1939）原名夏，以字行，浙江吳興人。列章炳麟門，精於文字音韻之學；又嘗師事崔適，以今文家懷疑精神治古史，因又自號疑古。工書，頗為時所重。曾倡導文體解放、漢字改革，於新文化運動，多所貢獻。歷任各大學教授，以講學終其生；著述多散見各刊物，成書者有《文字學音篇》、《說文部首今讀表》等。
西門豹     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。戰國時魏人，生卒年不詳。性急，常佩韋以自緩。文侯時為鄴令，改革當地河伯娶婦的惡習，發民鑿十二渠，引漳水灌田，民賴其利。
改絃易調     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
沒有更改，就算有賢人治國，也無法將國家治理得很好。後來「改弦更張」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻改革變更，重新做起。
塞源端本     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
輕重，才能使社會達到真正的安定，人民有安樂的生活。後來「正本清源」這句成語就從這裡演變而出，比喻澈底改革以解決問題。出現「正本清源」的書證如《晉書．卷三．武帝紀》：「思與天下式明王度，正本清源，於置胤樹嫡，非所先務。」
汪笑儂     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
人名。（西元1858～1918）原名德克金，字俊清，滿族人，自號伶隱，清末民初京劇伶人。曾任知縣，私淑名伶汪桂芬，為了自勉自勵，取「汪桂芬笑我」之意，以「汪笑儂」為藝名，正式投入梨園。工文辭，自編戲本頗多，皆託古諷時之作，有《哭祖廟》、《黨人碑》、《受禪臺》等，表演聲容亦能活運成規，自闢新徑，近代以來的戲劇改革，汪笑儂實是先驅。
文化哲學本位的課程規劃     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
文化哲學本位的課程規畫(cultural philosophy based curriculum planning)目錄1 一、多元文化社會的文化選擇2 二、中央、地方與學校分享的課程控制3 三、課程改革推動者4 關鍵字5 參考資料 一、多元文化社會的文化選擇「人文課程方案」的課程規畫，是英國1960年代快速變遷的多元文化社會的課程規畫選擇途徑之一。「人文課程方案」所選擇的社會文化要素皆與英國中等學校學生的日常生活經驗、英國社會生活情境與英國社會的人類行動之具體的特定爭論議題關係密切。「人文課程方案」的課程計畫小組的主要...
改調解張     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
沒有更改，就算有賢人治國，也無法將國家治理得很好。後來「改弦更張」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻改革變更，重新做起。
新教     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
十六世紀歐洲宗教改革運動後，因反對羅馬教皇的統治，而分裂出來的基督教各教派的統稱。
回到頁面頂端圖示