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單軌制
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「單軌制」係指全部的學校均採單一的制度，由幼稚園，歷經小學、中學而至大學，每一階段均只設一種學校，授予相同的課程，不因施教的對象不同而有差異。
從學校發展之歷史看來，初期之學校皆屬零星設置，並未建立學校制度。及至近代，經濟發展、社會進步，國家組織漸趨完整，各級各類學校間之相互銜接、轉換之體系逐漸形成，始建立起完整之學校制度，早年封建社會中，人民常有階級之區分，學校亦因而有分別為平民或貴族而設置之二套學校系統，其學校類別及授課內容都不相同，此即傳統之雙軌制學校制度。及至民主意識逐漸普及，以階級身分區分為不同之受教體系，即備受爭議，各國於實施民主政治之同時，無不逐漸消除二套系統間... |
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單位分數教學
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單位分數教學(Unit fraction teaching)目錄1 教學步驟1.1 部分與整體之關係1.2 等分的概念1.3 幾分中的一份1.4 單位分數的術語及寫法1.5 反覆練習分數2 關鍵字3 參考資料 教學步驟 部分與整體之關係首先須建立起兒童對於部分與整體的觀念，讓其了解到部分是屬於整體的一部份。而其教材可以選擇兒童日常生活中接觸之事物，舉例而言，蘋果、蛋糕、西瓜等等具體操作之物品，透過完整的個體，以及一半的物品，來讓學生了解，其代表的是...
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單純效果
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在二因子實驗設計中，A因子在B因子的某一水準之效果（或是B因子在A因子的某一水準之效果）稱為單純效單。嚴格來說，此種效果應稱為單純主要效果(simple main effect)，例如就a1而言，b1與b2之差異情形，或是就b1而言，a1與a2之差異情形都是單純效果。如果是主要效果(main effect)，那就不管另一因子的存在，只看整體的a1與a2，或是整體的b1與b2之差異情形。
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雙眼線索，單眼線索
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人對若干物體之大小、形狀、距離等的判斷，常會依據某些線索而來；而雙眼線索、單眼線索乃是我們距離知覺的來源。數個距離線索的聯結，決定了我們感受到的距離，亦即決定了我們的深度知覺。
雙眼線索，指雙眼同時所見，能得到的視覺線索。雙眼的交互協調運用，有助於距離知覺－－深度、相對位置－－的正確性，亦可得到生動逼真的立體感印象。雙眼像差、雙眼視差、輻輳作用等，都是來自雙眼線索。 雖然雙眼線索提供了距離知覺的高度正確性，但是視覺本身的刺激，尤其是立體視覺方面的，有的由單眼即感受得到，這即是單眼線索。單眼線索包括了相對大小、重疊組合、組織密度、平面高度、清晰度、移動、明暗度、調... |
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單身貴族
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特指現代社會中，對於沒有結婚之人的雅稱。因其通常社會地位較高，可支配所得與休閒時間較充裕，重視生活風格表達，得以過著如貴族品味般的生活。
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不單
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不但、不止。如：「警察不單要維護治安，還要維持交通順暢。」也作「不光」。
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天文單位
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長度單位。天文學中量度距離的單位，乃地球與太陽之間的平均距離，約為一億五千萬公里。英文簡寫為au。
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單槓
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一種體操器械。由圓柱形鋼鐵製成，兩端固定於直柱上端的運動用具。長二百四十公分，半徑二點八公分。運動者手握鐵槓，引身上升或旋轉，藉以鍛鍊臂力。
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貓頭鷹博士