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循規蹈矩     
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近義:安分守己,規行矩步反義:胡作非為,無法無天辨似: 蹈，音ㄉㄠˋ。遵循、實踐、履行。不可寫作「踏」。 「循規蹈矩」及「安分守己」都有規矩老實的意思。 「循規蹈矩」側重遵守制度；「安分守己」側重遵守本分。 循規蹈矩 安分守己 辨似例句 ○ ㄨ ～並不是要人拘泥形式，而是要人行為端正。 ㄨ ○ 鄉下的農人，大部分都是日出而作，日入而息，過著～的生活。
多元文化教育     
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1990 年代開始出現「多元文化教育」一詞。這二十年間，多元文化教育日漸受到關注，也影響了教育政策與實踐，例如：政府制訂多元文化教育相關政策、相關學術機構的設立、多元文化教育相關的學術論文數量增加、學校將多元文化教育融入課程等。而近來對新移民子女教育問題的關注，更將多元文化教育推向高峰。註2整體而言，多元文化社會中存在各種不同族群，多元文化教育應該承認多元文化和傳統的重要性，由於不同族群文化中有其特殊的教學和溝通方式，所以教師在教學過程中，不能忽視學習者文化背景的差異，才能達成學習成效，更期盼能培養學生更為寬容的心胸。 ...
布魯納(Jerome_S._Bruner)     
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建構，因此十大特徵能立即描述出故事，敘說便會建構和假定出真實。 參考資料教育心理學─三化取向的理論與實踐 重修二版(2009)，張春興。東華，台北。布魯納教育文化觀(2011)，傑羅姆‧布魯納(J.S. Bruner)。首都師範大學。[[1]][[2]]
迪     
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3.實踐、實行。漢．揚雄《法言．先知》：「為國不迪其法而望其效，譬諸算乎！」晉．李軌．注：「迪，蹈。夫算者，不運籌策不能定其數；治國者，不蹈法度不能致其治。」
大言不慚     
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「大言」是指誇大不實的言論。「大言不慚」指說大話而不覺羞愧。《論語》裡記載，子曰：「其言之不怍，則為之也難。」孔子的意思是：一個人說大話不覺得慚愧，做起來就會變得很困難。南宋的朱熹在為這段文字作注時寫到：講大話而不知羞愧的人，心裡必定沒有決心要完成它，因此根本不會考量自己能不能做到，要他實踐諾言不是很困難嗎？後來「大言不慚」就被用來形容人說大話而不覺羞愧。
身體力行     
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親自躬行實踐。《兒女英雄傳》第三六回：「門生父親，平日卻是認定一片性情，一團忠恕，身體力行，便是教訓門生，也只這個道理。」
教學評量     
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字：instructional evaluation 參考資料張春興著。教育心理學：三化取向的理論與實踐，2013年二版，頁424-428，台灣東華書局股份有限公司。
批判理論     
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(2012)。教育概論(上冊)，頁148-152。教甄策略研究中心。陳心怡(2001)。批判的基礎與實踐－論霍克海默的批判理論。東吳大學政治學系碩論文。
事     
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4.做、實踐。[例]他整日游手好閒、不事生產，令父母很擔心。
回饋     
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關鍵字中文關鍵字：回饋英文關鍵字：feedback 參考資料張春興著。教育心理學：三化取向的理論與實踐，2013年二版，頁421-422，台灣東華書局股份有限公司。
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