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泛文化測驗
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泛文化測驗旨在避免受試者因文化差異影響測驗的結果，故又稱為無文化影響測驗(culture free test)、跨次文化測驗(cross-subculture test)或文化公平測驗 (culture-fair test)。
為免除或減少文化差異對智力測驗結果的影響，測驗編製者通常會選取非文字題目，以符號和圖形來測量受試者的認知能力，分析其推理、訊息整合、解決問題的能力。 泛文化測驗大多會從測驗設計或測驗運用等兩方面來避免受試者因文化差異的影響。 1.測驗設計方面：泛文化測驗大多以流體智力理論為基礎，重點在評量非語文的關係、了解與推理能力；而傳統... |
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十三行文化
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十三行文化分布：十三行文化主要分布在台北盆地及附近地區，在台灣東北海岸地區及東部的花蓮地區也都有發現。代表遺址：十三行遺址、西新庄子遺址、社子遺址、小基隆遺址、大竹圍遺址、流流遺址、普洛灣遺址十三行文化被認為可能是凱達格蘭族的前身，是漢人進入本地區後所發現唯一的史前文化，分布廣泛。十三行
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仰韶文化
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中國大陸華北地區新石器時代的文化。距今約五千至七千年，分布於中原和甘肅一帶。最早發現於河南省澠池縣仰韶村，故稱為「仰韶文化」。又因出土的陶器表面光滑，有紅、黑色彩紋，故也稱為「彩陶文化」。
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文化人類學
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「文化人類學」是研究人類文化的科學，從人類學的觀點來探討文化的起源、成長、變遷和進化的過程（縱的方面），並研究及比較各民族、各部族、各國家、各地區、各社區的文化異同，藉以發現「文化的普遍性」(Cultural universals)與「文化的差異性」(Cultural differences)。
「文化人類學」這個學科名稱創始於一九○一年，以別於創始於一八七一年的「體質人類學」(Physical Anthropology)。但對文化作系統的或科學的研究的卻始於一八六○年德國的歷史學家巴斯提安(Adolf Bastian, 1826~1905)的著作〔歷史中的人〕(Der Me... |
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米食文化
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目錄1 米食文化1.1 一、米食文化的傳承1.2 二、米食營養與人體健康1.3 三、歷年來米食推廣概況1.4 四、未來國產米食推廣工作 米食文化出自 http://www.coa.gov.tw/view.php?catid=2265 一、米食文化的傳承根據史書上記載，神農教民播五穀，黃帝時期開始「蒸穀...
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國立中正文化中心
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機構。國家戲劇院與國家音樂廳合稱為國立中正文化中心；成立於民國七十六年（1987）。戲劇院可容納一千五百二十二個座位，內設實驗劇場可容納一百五十個座位；音樂廳可容納二千零七十個座位，內設演奏廳可容納三百六十三個座位。建築採中國式傳統設計，美侖美奐，設備堪稱世界一流，其中音樂廳中的管風琴，為中外名家所一致推崇。演出節目，除自行策劃中外戲劇、音樂、舞蹈等外，場地可供各界申請租借。該中心在臺北市中山南路21之1號。
國立中正文化中心由國家戲劇院及國家音樂廳所構成，是我國專業性的國立社教機構之一。該中心位於臺北市中山南路中正紀念公園內，係為紀念先總統蔣中正之豐功偉蹟而設立，其目的在於繼續發展民生主義經濟建設及文化建設之成就，為長期文化建設與社會教育奠定基礎，使文化藝術活動向下紮根，向上發展，並促使其質與量的普遍提高。國立中正文化中心由教育部負責興建事宜，於民國七十年(1981)四月動工，七十六年十月落成啟用。其建立為我國表演藝術開展了新的紀元。
國家戲劇院位於國立中正紀念堂左側，其造形以屋頂尊位較高的廡殿為主，配合十字形平面，正面隔著廣場與音樂廳南北相對。國家音樂廳則位於中正紀念堂右側，其... |
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精緻文化
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精緻文化是與平庸文化和粗俗文化相對的文化概念，乃是一種高級文化。
美國社會學者謝爾士(Edward Shils)曾根據文化所具有的美、知及德三者，將文化區分為三個高低不同的層次。 最高層次的文化為精緻文化，此文化相當於高級文化、優秀文化或精英文化。其美、知及德的品質高，具有原創性、有思想，內容嚴肅或具有社會批判性。一般人須經長期的學習及訓練，才能具有並欣賞此種文化的能力。 其次為平庸文化，又叫平常文化或大眾文化(popular culture)。比精緻文化的原創性、思想或批判性低，而娛樂性成分則相當高，如各種複製文化、模倣文化如電影、電視連續劇、武... |
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文化財
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文化財指人類過去遺留下來的一切具有保存價值的文化資源。狹義的文化財指有形文化資源，如古籍、文物、名勝、史蹟等；廣義的文化財則指所有對現代生活具有歷史意義或實際影響的文化遺產，除了有形文化資源外，尚包括無形文化資源，如學術傳統、典章制度、文學、藝術、技能、民俗等。有些學者也把語言視為文化財，因為語言是精神表現與傳承的重要媒介，包含一個文化在演進過程中大部分的特徵，對現代人有著極深刻的文化塑造作用。
現代各國珍視歷史文化，對於文化財往往立法加以保護。我國於民國七十一年五月二十六日頒布〔文化資產保存法〕，保護「具有歷史、文化、藝術價值」的文化資源，其所保護之項目有： 1.... |
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組織文化模式
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組織文化模式(model of organizational culture)目錄1 說明2 內容三層次3 對於班級經營的主要啟示3.1 一、班級文化檢視3.2 二、班級文化建構4 關鍵字5 參考資料 說明雪恩的組織文化模式，其從文化
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文化融合
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「文化融合」係指文化調整的一種方式，在這種調整中，兩個文化自主體系，互相融合在一起，結果是產生第三個文化體系，而原來的兩個文化體系因而消失。
兩個文化融合的條件為：(1)性質相近，容易進行融合；(2)在一個地區接觸，才能進行融合；(3)彼此有更新的必要，為了保持活力，進行融合對於人類的生活有益或有價值，而且大多數人也希望如此。 「文化融合」與「文化同化」(cultural assimilation)性質相近，皆有助於文化革新，進而有影響於教育。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |