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二里頭文化     
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位於河南省偃師縣二里頭村的古代遺址，考古學家推斷為夏代的文化遺跡。
龍山文化     
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華北地區新石器時代的晚期文化。參見「黑陶文化」條。
文化型態     
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　　文化型態或文化模式是指文化各部門所構成的全部形態。潘乃德(Ruth Benedict)於一九三四年，著有〔文化〕（或譯〔文化模式〕）(Patterns of Culture)一書，採用文化型態的概念，說明文化與人格的關係。此後，文化型態即為人廣泛使用。文化係一綜合的整體，包括知識、信仰、藝術、道德、法律、習俗等，其所含各因素彼此相關形成一個有秩序的體系，而以固定的型態表現出來。
　　不同的社會有不同的文化型態，正如不同的人有不同的人格一般。例如我國的文化型態，主要是由農村經濟、家族主義、祖先崇拜及注重人倫關係等整合而成的獨特型態。美國的文化型態，主要特徵則是資本主義、個人主義、民...
文化工業     
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　　文化工業是指以現代工商產銷模式運作的文化生產型態。原語最早出自於德國阿多諾(Th. Adorno)與霍克海默(M. Horkheimer)合著的〔啟蒙的辯證〕(Dialectic of Enlightenment)。阿多諾等認為當代資本主義社會下的文化創作與傳播歷程，和一般工商產銷模式如出一轍。現代工商產銷體系的主要特徵在於製造分工化、生產大量化及規格化，並強調刺激需要以擴大消費，最終的目的在於獲取最大利益。在這種商業邏輯下，文化的生產亦逐漸走上大眾化、規格化和數量化，過去所著重的文化產品的創造性、啟發性和個人風格，逐漸消失。文藝創作者所受的創造限制超過以往任何時代。在這種文化工業體系中，...
文化整合     
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　　「文化整合」係指一種文化變為整體或完全的過程。
　　「文化整合」的性質為：(1)兩種以上的文化進行邏輯的或情緒的協調；(2)文化規範與人的行為為了配合而進行一種調整的工作；(3)不同的風俗及制度，為協調而彼此在功能上互賴及加強。
　　在人類學中，「文化整合」所具的意義為：
1.協調傾向：人生的目標和思想、風俗和信仰、規範和行為等方面的協調。美國人類學家雷德菲爾德(R. Redfield)認為：如果一種文化的元素為了自身的完全顯露，需要把其他元素也顯露出來時，則文化組織在這方面的整合就會出現。2.形成模式：文化整合即形成文化模式，在若干文化表現中，文化模式是一個...
文化類型     
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　　「文化類型」係指由適應環境而產生的，經確定後的文化特徵。站在「類型學」(typology)理論去了解，每一種文化都有其特質，因此文化可依其特質分成不同的類型。
　　美國文化學家司特羅德(J.H. Steward)提出了文化類型的概念，認為文化類型是建立在兩個相關的架構上：功能的因素、生態的因素。兩者源於同時而來的文化特徵，或由發展的某個水準畫分出來，是具有代表性的文化特徵。司特羅德以文化特質作為文化類型區分的標準；將司氏的文化類型理論加以推演，又可以得出下列論點：
1.文化特色之所以能被了解，是因為經過了選擇，挑出其特徵，而不是全部的元素或內容。由於世界上沒有兩個元素或...
文化課（大陸地區）     
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　　文化課是指大陸地區普通中小學開設的基本文化科學知識的教學科目。一般來說，學校開設的語文、數學、外語、歷史、地理、物理、化學、生物等科目都屬於文化課範疇，是「約定俗成」的統稱，並不是科學意義上具有明確界定的概念。
大眾文化     
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1.社會大眾所欣賞、接受或消費的通俗文化。
2.相較於流行文化與通俗文化，大眾文化一詞較具貶義，前二者指涉與精英文化有所區隔的文化表現，後者則指涉在資本主義媒介工業主導下，被動塑造的非精緻文化形式與風格。參見「大眾社會」條。
青年次文化     
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　　不同年齡群(age groups)的人，由於不同的生活型態、價值觀念與行為模式，常形成不同的「年齡次文化」。青年次文化就是指青年人的價值與行為；這些價值與行為在整體大文化中顯得較為突出，常為社會學者與教育工作者所特別關注。柯爾曼(J.S. Coleman)在〔青年社會〕(Adolescent Society)一書中，認為青年次文化與社會的價值與目標有顯著的不同。青年次文化的形成，乃由於工業社會急速變遷的結果，家庭功能衰退，而學校功能增強；但學校教育仍不能滿足青年人的需求，因此，青年人不得不求之於同儕團體，在同儕友誼的關係中形成自己的小天地，青年次文化因而產生。
　　柯曼爾為了解學...
種族文化     
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　　「種族文化」係指人種與文化之間存有某種因果關係。形成種族文化者，是有許多群體，如宗教團體、語言群體、文化群體等。由於這些群體的互相影響，而慢慢地形成種族文化。
　　人類學家有一個共同的信念，即各種族都在維持其生存，採用繁殖的方法，延續其生命。然而在延續其生命時，也同時在延續文化，那就是種族文化。
　　就一般情形而言，種族文化有可能產生兩種作用：
　　1.促成團結：種族文化本身有凝聚力，有助於種族之間的團結。
　　2.造成種族歧視：種族文化有優劣強弱，強勢的種族文化有可能歧視弱勢的種族文化，進而形成種族歧視。
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