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單元設計
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單元設計乃為完成特定單元主題的教學，對相關的教學要素，如目標、程序和時間分配等，所作的組織與計畫。
所謂「單元」，依柏頓(William H. Burton)的界定，是教材內容與結果，以及思考過程結合而成適合學習者需求的學習經驗組合。而這些學習經驗乃是依近程或遠程的學習目標而決定。單元設計通常涵蓋一段時間，可能需要幾天到幾星期才能完成一個單元的學習。一系列的單元可能即構成特定的一套課程。每天所教授的各堂課，即由單元組成，所以每天的教學計畫即由單元設計開始。 單元設計的項目包括單元名稱、適用層級、時間分配。其中時間分配須考慮如下因素：教學目的、教學目標（認知、情意... |
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Cadence設計系統公司
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開發設計自動化及服務的領導廠商之一，使用設計自動化軟體及電子系統之設計過程。
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室內設計
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總合設計室內的配置、裝飾，甚至家具、照明等工作，使室內更加美觀、生活更加舒適。
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程式設計
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指利用電腦處理資料時，先依演算法與資料結構以電腦程式語言寫成程式。其過程大致為認識問題、演算法設計、撰寫程式、上機執行、檢查結果，若結果有誤，則重新回到適當的步驟加以修正，直到期望的結果出現為止。
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設計分析
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將系統中各部分文件處理操作，藉一定的程序將問題分析成若干個子問題，並規劃各部分之相關運作情形，使整個系統得以運作或進一步探討研究。
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編輯設計
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專為報紙、雜誌、書籍等印刷品所作的印刷設計。從紙張的選擇、插畫到字體設計，包括了文字編輯、美工、版面設計等多方面。
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事件驅動程式設計
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一種程式設計方法；在此方式下，程式針對不同的事件集（如鍵盤按壓或滑鼠移動）進行求值並產生回應。常見於麥金塔系列電腦及圖形介面系統（如微軟視窗系統及X視窗系統）。
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服裝設計
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運用各種剪裁、縫製的技巧，根據設計的原理，計劃出合乎穿者的服裝，以顯示其優點，隱藏其缺點，並襯托其性格，合於特定穿著的場合。
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教育系統設計
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教育系統設計是美國學者雷各魯斯(C.M. Reigeluth)等人於一九八○年代，為因應資訊時代來臨所提出的一種激進的教育體系變革。雷氏呼籲當今的社會已由工業時代進入資訊時代，教育界在社會變遷已形劇烈的衝擊下，必須設計一套有別於目前為配合工業時代而產生的制度；否則社會變遷愈鉅，其所顯現的功能失調情形將會愈嚴重。為了能夠設計出一套能滿足資訊社會需求的教育系統，雷氏比較了工業社會與資訊社會影響教育的社會特質，見下表一。
表一 工業社會與資訊社會影響教育的社會特質之比較 工業社會 資訊社會 1.對立的關係 合作的關係 |
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階層式設計法
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把系統分解成若干層進行設計程式的方法。因各層之間單向相關，減少循環，可以減低錯誤，且容易測試。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士