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資訊教育     
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-2】【4-2-1】【4-3-5】【4-3-6】【5-3-5】6-2-2舉例說明兒童權(包含學習權、隱私權及身體自主權等)與自己的關係，並知道維護自己的權利。【3-3-2】【4-2-1】【4-3-5】【4-3-6】【5-3-5】7-3-2針對自己在日常生活中的各項消費進行價值判斷和選擇。【4-2-1】7-4-1分析個人如何透過參與各行各業與他人分工、合作，進而產生整體的經濟功能。【3-3-2】【3-4-1】【3-4-2】【4-2-1】【4-3-5】【4-3-6】【5-3-5】8-3-4舉例說明因新科技出現而訂定的相關政策...
巴南效應     
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他們將來能夠像誰、他們的事業野心，他答應學生在一周後給予每個人一份簡單的人格描述，並再三向學生保證其隱私權。在每個人收到結果後要求每位學生對測驗結果與本身特質的契合度評分，0分最低，5分最高，平均評分為4.3。其中有百分之四十一的學生甚至評價此分析結果完全吻合他的性格。然而佛瑞此時才揭曉關鍵，其實所有學生得到的「個人分析」都是相同的。(註二)所有學生全部收到同一份人格分析，稱為巴南語句(Barnum statement)，以下文字其實是Forer教授從報攤買來的占星書上抄下來的。You have a need for o...
專業倫理     
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amp; Newton, 1992; Tuckman, 1994），主要包括尊重個人的意願、確保個人隱私、不危害研究對象的身心、遵守誠信原則、以及客觀分析及報告等項。（一）尊重個人的意願：從事以人為對象的研究，對於研究對象的正常作息會造成某種程度的干擾，基於保障個人的基本人權，任何被選為研究對象的個人，都有拒絕接受的權利。換言之，未經徵得當事人的同意，研究者不得逕行對其進行研究，即使徵得同意，當事人亦可隨時終止參與。在尊重個人意願的準則之下，從事教育研究時應注意做到下列三項。第一是避免蒐集非必要性的意見或非必要的個人資料...
村上春樹     
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學生宿舍「和敬塾」（這間宿舍後來被村上寫進《挪威的森林》），住了半年後就搬到一間小公寓裡，好享有個人隱私的自由。1960年代末，身處日本激進學運世代的村上幾乎不去上課，他說：「高中時，我不讀書；大學時，我是真的沒讀書。」他流連地下爵士酒吧，喝到爛醉，也曾徒步自助旅行，累了就露宿街頭，接受陌生人的施捨（這段經歷後來也寫進了《挪威的森林》）。1968年4月開學後，村上認識了同堂上課的高橋陽子。當時陽子仍有交往對象，然在不久之後日本學運風潮（全共鬥時期）興起，兩人才開始出雙入對。1971年22歲的村上跟陽子決定廝守終生，男方家...
揭瘡疤     
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揭露他人的隱私或醜事。如：「他已承認錯誤了，你又何必再揭瘡疤呢？」
戶籍謄本     
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戶政機關戶籍登記的抄錄本或影印本。，使用者須向所屬戶政事務所申請。[例]戶籍謄本登載的內容攸關個人隱私，務必要妥善保管。
抵瑕蹈隙     
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針對他人弱點、短處加以指摘攻擊。如：「別對他人抵瑕蹈隙、攻訐隱私。」
出版自由     
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註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁250-255。註2：蕭淑芬，＜表現自由與隱私權保障之衝突：以出版自由對隱私權之侵害為例＞，《台灣本土法學雜誌》，107期，2008年6月，頁221-229。 關鍵字中文關鍵字：出版自由英文關鍵字：Freedom of Press
察見淵魚     
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看得見深淵中的魚。語本《韓非子．說林上》：「古者有諺曰：『知淵中之魚者不祥。』」比喻明察而盡知他人的隱私。《列子．說符》：「察見淵魚者不祥，智料隱匿者有殃。」《史記．卷一○六．吳王濞傳》：「且夫察見淵中魚，不祥。」
心病     
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2.人的短處或怕人知道的隱私。《紅樓夢》第六二回：「彩雲有心病，不覺的紅了臉。」
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