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代勞
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代他人效力或代抒發勞瘁之情。唐．李百藥〈渡漢江〉詩：「客心既多緒，長歌且代勞。」《鏡花緣》第八三回：「燕紫瓊道：『紫芝妹妹替我說個笑話，我格外多飲兩杯，何如？』紫芝道：『妹子自然代勞。』」
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班級經營招式
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地運用對教師與學生之間的和諧關係建立，具有正面積極的意義。肢體語言招的運用，同時可以讓班級生活隨時就緒，並且使學生動靜得宜。此外，肢體語言的運用可以協助教師在班級生活中鞏固教師的地位，活化師生之間的關係。(六) 掌握全局招──眼觀四面、耳聽八方教師在班級生活中，對學生的一言一行、一舉一動必須隨時掌握，作為班級經營的參考。因此，教師本身必須具備細膩的心、敏銳的觀察力，對於學生的反應要能看在眼裡、放在心裡、握在手裡，隨時給予適當的處置。在平日與學生互動過程中，教師也應將學生的各項表現與行為，作成觀察記錄，提供教師或其他教師進...
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初層次同理心
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再輔以行動表達出來。通常同理心指的是諮商師一方面清楚反映出個案談話之內容，另一方面又能表達出對個案情緒狀態的領悟，藉著反映出來的話語或肢體動作傳的對個案之尊重與了解。Hackney和Cormier認為同理心技巧的內涵包含：非口語及口語的專注、對個案所表達的訊息簡述其語意、反映出個案的情緒感受和更深層的內在訊息，以及能夠跟個案的經驗同步。同理心幾乎是所有諮商關係中最基本但又是最重要的技巧，諮商師要能夠跳進又能夠跳出整個諮商情境，例如：「我可以感受到你...
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沈葆楨
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人名。（西元1820～1879）字翰宇，一字幼丹，清侯官人（今福建閩侯縣）。道光進士，授編修，咸豐間署廣信府。太平軍興，以守城有功，擢江西巡撫。同治間，總理福建船政十三年，日本窺伺臺灣，負責加強臺灣防務，以及開發等一切事宜。光緒初，官至兩江總督，卒諡文肅。
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龐雜
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多而雜亂。如：「他想研究的主題過於龐雜，很難理出頭緒來。」。
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眾望所屬
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時武皇之胤，惟有建興，眾望攸歸，曾無與二。閻鼎等忠存社稷，志在經綸，乃契闊艱難，扶持幼孺，遂得纂堯承緒，祀夏配天，校績論功，有足稱矣。然而抗滔天之巨寇，接彫弊之餘基，威略未申，尋至傾覆。昔宗周遭犬戎而東徙，有晉違獷狄而西遷，彼既靈慶悠長，此則禍難遄及，豈愍皇地非奧主，將綝允材謝輔臣，何修短之殊途，而成敗之異數者也？」
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嫁禍於人
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把本應自己承受的禍害，推到別人身上。《南史．卷七六．隱逸傳下．阮孝緒傳》：「己所不欲，豈可嫁禍於人？」
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心潮澎湃
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心緒如潮水不斷在撞擊。形容心情非常激動。如：「他一聽到這噩耗，心潮澎湃，難以平息。」
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休克
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醫學上指末梢循環急性衰竭的情況。其特徵為皮膚蒼白溼冷，血壓降低，情緒不安，嚴重時會導致意識不清。§英shock[例]他因心臟病復發而引起休克，被人送往醫院急救。
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同性戀
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同性戀(Homosexuality)目錄1 認定2 類別3 自我認定之發展歷程4 心理適應4.1 (一)心理困擾4.2 (二)心理調適5 關鍵字6 參考資料 認定認定是否為同性戀，必須從情緒、認知、行為與年齡四方面來說。Kinsey研究中，同性戀受試者的標準有五項：1.自我認定的性取向2.產生吸引力的對象為同性3.性幻想的對象為同性4.發生性行為的對象為同性5.超過十八歲(蘇稚盈，民86)。Kinsey相關研究曾顯示，青少年早期會有一段時間普遍有同性戀傾向。到了青少年中期後，由於性興趣轉變，大多數人對異性的興趣會高於對同...
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貓頭鷹博士