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同【佇列長度】(queue length)。
    
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將線段或角度平分為相兩部分,稱為「二分」。
民族初教育(大陸地區)     
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  民族初教育是指大陸地區對少數民族兒童、少年所實施的教育。實施機構主要是民族小學和設在普通小學的民族班。辦學形式有寄宿、半寄宿、走讀;全日制、平日制;集中辦學、分散辦學、巡迥辦學;全年辦學、季節辦學;早學、夜校。學制在不同年代不一樣,五年、七年不,現在一般為六年。課程設置以統一規定的教學大綱為基礎,結合各地和各少數民族的實際情況作適當變通。有本民族語言文字的,一般使用本民族語言文字授課。語文課教學在低年級學習本民族語文,高年級學習漢語文。一九九三年,全大陸地區接受初教育的少數民族兒童少年有一千一百四十萬二千人。
  高學校招生委員會是大陸地區負責高學校招生工作的機構之一。一九五二年實行全國高學校統一招生制度後,始設全國高學校招生工作委員會,統一組織和領導全國的招生工作。負責規定統一的報考條件、考試科目、政治審查標準、健康檢查標準、錄取新生的原則及招生的方針、政策、辦法,辦理全國統一命題,規定統一考試時間,並一度負責編發招生統一考試大綱。同時,設有考區的省、自治區、直轄市則分別成立高學校招生工作委員會分會,具體領導本大行政區(東北、華北、華東、中南、西南、西北六大區)或本省(市、自治區)的高學校招生工作,分別辦理報名、考試、政治審查、健康檢查、評卷、錄取工作。一九五八年,各大區高學校招生...
潮差線     
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連貫所有潮差相同各點位所形成之線。通稱為潮線。
    
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走著。例:面前行﹝又讀hang55 nen24海 hang55 nen53平﹞个細人仔,像係尋毋著路轉个樣仔。(眼前走著的小孩,像是找不到路回家的樣子。)
工業院校(大陸地區)     
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  高工業院校係指以培養高級工程技術人員為主要任務的高院校。自一九五一到一九五三年,大陸地區貫徹「以培養工業建設人才和師資為重點,發展專門學院,整頓和加強綜合大學」之方針,因而高工業院校發展迅速,由一九四九年前的十八所發展到一九五三年的三十八所,一九六○年劇增至四百七十二所,一九六三年減至一百二十所。文化大革命期間,高工業院校損失嚴重。一九八五年恢復為二百六十二所。在校工科大學生數由一九四九年的三萬人發展到一九五三年的近八萬人,占高校在校生的比率由一九四九年的百分之二六.○二增加到一九五三年的百分之三七.七。一九六○年,招生人數增加到一十二萬四千,一九六三年減至五萬五千。一九八五年招生...
高種植     
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在坡地上開墾成同高度之栽培及耕作作業。高種植可以減輕雨水對山坡上土壤的沖刷。也作「高耕作」。
〔中國高教育〕(大陸地區)     
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  〔中國高教育〕是大陸地區由國家教育委員會主辦的教育刊物之一。其前身是一九五三年五月高教育部創辦的〔高教育通訊〕(內部發行),一九五六年改名為〔高教育〕,一九五七年七月停刊。一九六五年十一月教育部創辦〔高教戰線〕,試刊五期後因文化大革命爆發而停刊。一九八二年〔高教戰線〕復刊,一九八六年改名為〔中國高教育〕。
  該刊的基本宗旨和任務是:宣傳政府關於高教育的方針、政策和工作部署;探討高教育和中專業教育改革和發展中的理論和實際問題;總結高學校和中專業學校辦學的先進經驗,表彰先進單位和先進個人。該刊的主要讀者是:各級高教育行政部門的管理幹部、各級各類高學校和中...
  蘇聯〔高與中專門教育改革基本方針〕是一九八七年由蘇共中央與蘇聯部長聯席會議決議通過,其主旨在於改革高與中專門教育。
  為求廣徵意見,該基本方針的草案於一九八六年六月公布,供各方討論;計有一千二百五十萬人參與,收集的意見資料超過二十萬條,經過蘇共中央政治局會議的研究、修正,最後定案前於一九八七年三月公布。
  方針中直陳高與中專門教育存在著許多弊端,無法配合時代與社會的需要,為加速經濟發展,改革已屬必要。而改革的目的在於提高人力素質以及合理運用人才;為達此目的,改革的方針首重教育、生產與科學三種領域的融合,故按照新的方式建立高學校,務使學校得與國民經濟各部...
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