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  〔關於進一步加強中小學在職教師培訓工作的意〕為大陸地區教育部於一九八○年八月二十二日頒發的有關中小學在職教師培訓的指導性文件。
  該文件內容分為七個部分,即:(1)制訂和調整中小學在職教師培訓規劃。(2)充分發揮各級教師進修院校、師範院校和各級教學研究室(部)的作用。(3)逐步實行全國統一的教學計畫,做好進修教材建設。(4)建立和健全在職教師進修的考核制度。(5)改善教師進修院校的辦學條件。(6)結合培訓工作,做好部分中小學教師的調整工作。(7)加強師訓工作的指導。
    
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初次面。
不羞     
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羞於到。元.關漢卿《蝴蝶夢》第二折:「我若學嫉妒的桑辛婦,不羞那賢達的魯義姑。」
小兒之     
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小孩子的解,形容人極無識。《三國演義》第三回:「此小兒之也。吾掌天下之權,十常侍敢待如何?」
    
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真實。宋.蘇軾〈贈黃山人〉詩:「面頰照人元自赤,眉毛覆眼來烏。」
肉生根     
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形容束縛得極緊極深。《西遊記》第四三回:「又正性起身看處,頸項裡與手足上都是金箍,勒得疼痛,便就除那箍兒時,莫想褪得動分毫。這寶貝已此是肉生根,越抹越痛。」
習教師(大陸地區)     
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  習教師在大陸通常指的是到中、小學及幼兒園(或同類機構)從事教育和教學習的中等及高等師範院校的學生。
  此類習多從一、二年級即開始,結合教學有計畫地進行。習的目的在於通過到有關教育機構觀摩學習(包括隨堂聽課、與師生交談、觀摩學校的各項活動及教學常規等),獲得或增進對這些教育機構的感性知識,增長實際經驗,加深對所學專業知識的理解,並為高年級進行的教育實習預作準備。普通中等師範學校的學生一般到小學習;幼兒師範學校的學生一般到幼兒園習;高等師範院校的學生多去中學習,亦可到小學習。當學生習時,多有原校教師帶隊,並可得到所在習學校有經驗教師的指導。
    
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大陸地區指商品銷路表現出旺盛的買氣。
    
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1.能夠看別人所不注意的細微事物。《孔子家語.卷一.五儀解》:「小闇大,而不知所務,從物如流,不知其所執。」
2.所不廣。如:「他平日不多充實,視短小,難怪部下不服他。」
    
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愛護。《三國演義》第三回:「董公如此愛,某將何以報之?」
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