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理情諮商法
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人在生活中之所以會產生困擾以及問題，主要原因為不適應的情緒所造成，因此在理情諮商法中，主要目的為養成實際的生活哲學，藉此減少當事人情緒上的問題以及困擾。因此其諮商目標包含：減少責備自己以及他人的傾向。學習處理困難的方法。而其諮商目標也可分為近期以及遠期兩者：近期：也就是消極的目標，主要協助當事人消除情緒以及行為上的障礙與症狀，因而使當事人避免以非理性的觀念去思考問題。遠期：此為積極的目標，協助當事人改變其生活哲學，使得當事人能以理性的思考去處理問題，並且放棄各種絕對性的需求，而以身心和諧的適應性去生活。(註1) 理情諮商...
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無生
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佛教用語：(1)大乘佛教中觀派認為沒有任何現象是真實的，所以一般所謂「生出某東西」的概念，在實際上是不存在的。《中論》卷一：「諸法不自生，亦不從他生，不共不無因，是故知無生。」(2)不再生死輪迴。也是阿羅漢的詞義之一。《西遊記》第九回：「那金山寺長老叫做法明和尚，修真悟道，已得無生妙訣。」
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複本法
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複本題目，讓受測者接受複本測驗，再將受測者在正本與複本測驗的分數求相關，就可以計算出複本信度。但是，實際上各種心理與教育測驗，不容易編製許多複本對受測者施測。為了克服重測信度的缺點，大多數測驗僅提供一份正本一份複本，讓受測者先接受第一份正本測驗，再接受第二份複本測驗，然後將受測者的正本與複本測驗分數求相關係數，就可以得到複本信度。複本信度越高，表示所測量的題目愈可能代表該範圍的測量內容。複本測驗的實施方式可以分為以下兩種：1.做完正本測驗後接著馬上做複本測驗，以這種方式所得的複本信度，可以顯示出測驗工具所造成的誤差的大小...
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蒙田
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把自然、世界、人類視為一體。 三、重感官經驗(一)在知識起源上，蒙田不信理性，而重感官經驗。「我只依實際感覺來作判斷，而非憑推理」。四、教育主張 (一)教育目的－知識要能活用1.記憶不是最好的學習方式。由背誦而失去認識並非求知識，只不過是保留它所信賴的記憶而已。2.實物經驗重於文字記憶，而自然界就是獲取實物經驗的最基本來源。(二)教學內容與方法1.任何的學習活動，必須徹底為之2.學習的活動、知識的形成，理性不能讓權威取而代之(1)知識以理性作為最後的判斷，不應訴諸於權威。(2)蒙田說：「在權威的教學方式下，知識則成為被動...
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空談
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1.不切實際的言談。南朝梁．劉勰《文心雕龍．封禪》：「空談非徵，勛德而已。」
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阿基米德定律
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積，等於物體所浸入的體積；維持浮體的浮力，跟浮體所排開的液體的重量相等。<註2> 應用在實際生活上，阿基米德定律得到廣泛的應用。比如，液體比重計就是根據阿基米得原理設計的，當一定重量的比重計插入液體時，測量所排開的液體體積(對應浸沒高度)，即可求得液體重。再比如，船舶、氣球、飛艇等，都是靠浮力支持的。另外，阿基米得原理子在造船和海洋工程的浮體平衡方面也有重要應用。<註1> 發明小故事有段時間，國王熱中黃金製作的東西，於是請一個工匠替他製造一個金皇冠。然後，製造好後，有人向國王告密說，工匠私吞了一些...
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幼稚園
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目錄1 前言2 實際情況3 研究報告4 關鍵字5 參考書目 前言雖然大部分兒童在進入小學一年級之前，都曾上過幼稚園，但大部分的州並未將幼稚園定為義務教育。幼稚園的最初目的是要促進兒童的社會技能，以便能接受正式教育。但是最近幾年來，這項功能逐漸由學前方案所取代。幼稚園越來越把重點放在學業，也就是強調閱讀和數學的預備技能，以及學校中應有的適當行為（如舉手、排隊、和輪流）。 實際情況在有些學區，幼稚園課程和以前的小學一年級課程變得很相似，這是大部分兒童發...
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Smart
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目錄1 定義2 內容說明3 SMART4 關鍵字5 參考資料 定義SMART是用來衡量組織目標的五項標準，包含明確(specific)、可測量(measurable)、可達成(achievable)、實際(realistic)、時間期程(time-related)，以確保所訂定的目標能夠明確、有效指出組織追求的具體方向。 內容說明目標是組織存在的最主要目的，能夠掌握目標，組織就能持續生存，美國管理大師杜拉克(Peter Drucker)在1954年出版的《管理實務》(The Practice of Management)...
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擬具
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擬訂具備。如：「我們應該針對實際狀況擬具一套可行的辦法。」
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高調
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1.比喻理想甚高，雖動聽而不切實際或難以實行的論調。如：「他喜歡唱高調，不切實際，所以一事無成。」
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貓頭鷹博士