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教育領導之架構     
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教育領導之架構(Structure of Educational Leadership)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義探究領導定義的另一種方法,也可從其基本架構中一窺端倪。此因領導行為發生於組織之中,因此探討領導行為,最好先瞭解組織的特性與架構。針對於此,Bolman and Deal(1984, 1991)即提出四種組織架構,希望藉此參照分析領導者的行為。四種架構又稱為多元架構(multiple frames)或是決定架構(decision frames),其中包括結構性架構(structure frame)、人力資源架構(human resource frame)、政...
國立臺北護理健康大學     
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Nursing and Health Science 辦學特色本校經歷了逾半世紀的歲月,為臺灣社會育眾多優秀護理、以及健康照護與管理人才。由於辦學卓越,本校於2010年8月經教育部核准改名「國立臺北護理健康大學」,以「邁向健康照護與管理特色的優質科技大學」為發展願景,育優質健康與管理的專業人才。同時,本校亦秉持辦學之責任與使命,訂定中程之發展計畫,並經由校務會議通過定期修正。本校近中程計畫之發展策略包括:「規劃及實踐健康照護管理人才
教師職級制度     
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教師職級制度(Masters rank system)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義長久以來,我國中小學專業教師之地位始終無法有效提昇,而且亦缺乏升遷發展機會,不大像大學教授,醫師,法官具有各種升遷管道,猶如從事一種「無生涯」(careerless)的工作,數十年如一日,一輩子教到退休,大有人在,這是其他行業所少見。所以,最近教育界有人陸續倡議在中小學實施「教師職級制度」(又稱教師分級制度),藉以提昇教師晉升管道,激勵教師工作精神,進而促進教師專業成長。 內容說明「教師職級制度」可說起源於美國的「生涯階梯」(career ladder),教師可依著階級逐漸晉升,每上升一級...
完形取向     
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完形取向治療是以現象學取向為基礎,主張要了解個人,必須從與環境互動的關係脈絡中才能看得見。按照完形心理學的看法,心理失常或心理疾病的成因,主要是在生活經驗中,各種相關要素失去和諧與統整,因而喪失生活意義所衍生的焦慮所導致。整體觀是完形治療的最基本原則之一,只有在全盤考量所有功能的情況下,個人才能被理解,其強調個人的整合、各部分如何連結為一體,以及個人如何與環境接觸。完形取向重視「當下」,完形治療者認為過去未被完成的經驗,常會在當下浮現出來,而當過去對個案當下的態度及行為有重要影響與改變時,最好將過去帶到現在來處理。為了增加「當下」、「現在」的覺察,諮商師會鼓勵個案以現在式來對話,例如現在發生了...
侯文詠     
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目錄1 生平2 寫作觀點/風格3 著作4 相關連結 生平侯文詠(1962/6/9~),臺灣嘉義人。臺北醫學院醫學系畢、臺灣大學醫學院醫學博士。曾任臺大醫院、萬芳醫院麻醉科主治醫師、臺北醫學院醫學研究所副教授。現專事寫作,並為臺北醫學大學醫學人文所兼任副教授。 寫作觀點/風格創作包含散文、小說、兒童文學。創作面向相當廣泛,將自己的生命經歷轉成有力道的文字,擅長在嘻笑怒罵與生命反思兩個端點來回穿梭。散文則以家庭生活、醫院為題材,藉以傳達對人世的珍惜,並因循著當代的脈動為文,溫厚鮮活、不失理性的表達內心的觀感。曾獲全國學生文學獎、中華文學獎、小小說獎、臺灣省新聞處小說首獎、中國時報九○年度推薦最佳兒...
國立岡山農工     
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岡山農工歷史悠久,校地廣大,交通方便,設備齊全,秉持行政四大公開的一貫原則,推展人文及道德教育,落實民主法治觀念,增強教師專業素養,實施能力本位及教學正常化,重視技能檢定與技藝競賽,發揮輔導功能,增進學習效果,妥善規劃校園,充實各項設備.並做好推廣教育,養基層技術人才。目錄1 英文名稱2 特色3 校徽4 校訓5 教學單位6 沿革7 交通資訊8 參考資料 英文名稱National Kangshan Agricultural & Industrial Vocational Senior High School 特色...
李春生     
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n Dodd)經商,從事茶葉和樟腦出口。杜德可說是早期推廣臺灣茶葉的重要人物,他從福建安溪引進茶種栽。李春生原本為洋行租了一間位於艋舺的店面,卻因為艋舺人排外轉至大稻埕。剛好當時艋舺港口因為淤積功能漸失,李春生因此建立了往後大稻埕茶葉重鎮的地位。在寶順洋行休業後,李春生轉任英商和記洋行(Boyd & Co.)總辦。他平日就有閱讀西洋書報的習慣,瞭解世界潮流與國際大事。他認為中國的自強運動不得要領,應該借鑑日本明治維新,在牡丹社事件後更主張應該自臺灣開始全盤改革。他對於公共建設也十分熱心,光緒4年(1878)捐款...
教師專業化     
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教師專業化(teacher professional)目錄1 定義2 起源3 中英文關鍵字4 參考書目: 定義係指師資育過程中,針對教師工作特性,養教師應具備的專業知能和精神。 起源教師專業化的起源,做早可追溯於1748年德國設立德國養成所,法國亦仿效德國做法,於1794年在巴黎成立第一所師範學校,而1839年美國曼恩(H. Mann)在麻州創立第一所育師資的師範學校(...
萱草     
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、橙、褐、藍、粉紅、桃紅、淡紅和綠色等花期:三月至十月用途:食用、藥用、切花、盆栽、花壇和庭園露地栽花語:忘憂、療愁、媚態 介紹百合科(Liliaceae)萱草屬(Hemerocallis)的萱草,其屬名Hemerocallis為希臘語hemera(意即「一日」)與hallos(意即「美」)所共同組合而成,代表此屬之植物花僅開展一天之特色,因此萱草又有「一日百合」(Daylily)的別稱。原產於中國、日本、西伯利亞及東歐一帶,為多年生草本植物。為中國傳統代表母親的花卉。(註2) 莖萱草為草本植物,其一般株高約在60~8...
國立新竹高商     
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環境,並建構優質的全方位管理模式,進而提高教育績效。二、技能訓練與文化陶冶並重,兼顧升學與就業。積極訓並鼓勵學生參與各項技能檢定,育學生建立紮實的技術能力,並加強學生學科能力的奠定。除此之外,養學生的人際關係及溝通能力,以增強學生日後適應社會生活的能力。三、加強生活素養及生涯發展,養學生正確的人...
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