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汲水     
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從井裡取水。亦泛指打水。唐.韓愈〈盆池〉詩五首之一:「老翁真個似兒,汲水埋盆做小池。」《初刻拍案驚奇》卷二四:「只見一個婦人走到船邊,將一個擔桶汲水,且是生得美貌。」
康米紐斯     
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學的學校制度;此外,所有事物皆由帝創造,故任何事物皆有學習的價值。3. 教育方法:自然教學法(順應兒的自然發展)。4. 教育制度:根據學生自然發展的原則,擬定以六年為一階段的教育制度。(1)母親學校:母親為教師,家庭即學校,重視生活教育,以外感官的發展為主, 因此教育方法不訴諸文字,應實際觀察。(2)國語學校:全民入學,以母語教學為主,不教導古典語文,目的在於訓練記憶力及想像力。(3)拉丁學校:學生正值發育期,教育目的在培養判斷力,因此必須學習古典語文及七藝,但語文的學習偏重實用。(4)大學:為菁英教育,非全民入學,專...
千軍萬馬     
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參考詞語︰千兵萬馬注音︰ㄑ|ㄢ ㄅ|ㄥ ㄨㄢˋ ㄇㄚˇ漢語拼音︰qiān bīng wàn mǎ釋義︰即「千軍萬馬」。見「千軍萬馬」條。 01.《梁書.卷三二.陳慶之列傳》:「慶之麾下悉著白袍,所向披靡。先是洛陽謠曰:『名師大將莫自牢,千兵萬馬避白袍。』」(源) 02.明.陳繼儒《珍珠船.卷四》:「李翰言文章,當如千兵萬馬而無人聲。」 參考詞語︰萬馬千軍注音︰ㄨㄢˋ ㄇㄚˇ ㄑ|ㄢ ㄐㄩㄣ漢語拼音︰wàn mǎ qiān jūn釋義︰即「千軍萬馬」。見「千軍萬馬」條。 01.元.無名氏《千里獨行.第四折》:「他恰才萬馬千軍擺下戰場,則見他忙把門旗放,顯出那棄印封金有智量。」 02.《...
天翻地覆     
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唐朝詩人劉商,字子夏,彭城人,少時博學強記。大曆進士,官至檢校禮部郎中、汴州觀察判官。他能文善畫,喜好道術,詩以樂府見長。著有〈胡笳十八拍〉傳世,當時兒婦女皆能誦之。〈胡笳十八拍〉是敘述漢末才女蔡琰陷胡的坎坷際遇。蔡琰,東漢陳留圉人,名儒蔡邕之女。幼承家學,博覽群籍,深諳音律。獻帝初平二年(西元191),被入侵的羌胡擄至北方,為南匈奴左賢王去卑脅迫成親,從此羈留胡地十二年,並育下二子。曹操當政後,念及與蔡邕的舊日情誼,遣使前往胡地,將蔡琰贖回。〈胡笳十八拍.第六拍〉中,描述蔡琰身居胡地,看到全然異於故鄉的風土民情,不禁感嘆發生在自己身上的變故,就像天地整個翻覆過來一般。後來「天翻地覆」就用來...
搏髀     
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拍擊大腿,表示激動。亦指歌唱時用手拍擊大腿,以為節拍。《史記.卷八七.李斯列傳》:「夫擊甕叩缶,彈箏搏髀,而歌呼嗚嗚快耳者,真秦之聲也。」南朝梁.劉勰《文心雕龍.諧隱》:「豈為稚之戲謔,搏髀而抃笑哉!」
教育社會學     
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金提思布迪爾「文化再製」- 文化資本(cultural capital)可以轉換成經濟資本。勞動的兒常不具「內化的文化資本」,所以導致學習失敗。華勒艾波威裡思提出「文化創生」(cultural production)的觀點(別於文化再製)。重視勞工學生的「反學校文化」(anti-school cultures)研究。伯恩斯坦提出「霸權再製」。「文化霸權」(culture hegemony)-統治階級所建立的生活文化,經由教育與大眾傳播媒體的機制力量,影響社會成員的認知。認為兒
丰姿     
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容貌姿態。《西遊記》第一回:「裡面走出一個仙,真個丰姿英偉,象貌清奇,比尋常俗子不同。」清.洪昇《長生殿》第二齣:「昨見宮女楊玉環,德性溫和,丰姿秀麗。」
大展身手     
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極力的展現技藝或特長。[例]這次的兒繪畫比賽,讓所有愛畫畫的小孩都有大展身手的機會。
史比量表     
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後,除了內容更新外,同時也將L和M兩複本上效度較高的試題,合成一單本「L-M」,可適用於二歲以上的兒和成人。此外,計分方式也改採離差智商的觀點,因為智力到了成年後就不會再增加,因此以比率智商的計算方式,到成年過後智商會開始出現不合理的解釋。4. 1986年修訂除了在評鑑受測者在各種能力上的發展之外,尚可用來協助資賦優異、智能障礙、學習失調等個案之診斷。新版本量表保留年齡差別、一般心理能力、廣大內容範圍和標準分數的概念,但放棄年齡量表,而改採點量表,以同樣內容的題目組成15個不同分測驗。並將智力界定三層次,第一層次為一般...
三角關係_(Triangulation)     
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慮。Satir認為三角關係也可以是良性的,三角關係是兩個人共同照顧一個人,角色是彈性及允許改變的,兒受到父母的支持,溝通是真誠一致的。 關鍵字中文關鍵字:三角關係英文關鍵字: Triangulation 參考資料1. Bowen, M. (1978). Family therapy in clinical practice.Northvale, NJ: Jason Aronson.2. 樊雪春、樊雪梅、凃冠如、樊蓉(2009)。諮商輔導學辭典。台北:五南。P.1923. 程薇(2011)。諮商與輔導。台北:志光教育文化...
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