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名刺     
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載有姓名、職位等,用來自我介紹或作為與人聯繫的紙片。唐.元稹〈重酬樂天〉詩:「最笑近來黃叔度,自投名刺占陂湖。」《喻世明言.卷二二.木綿菴鄭虎臣報冤》:「鄭隆素知似道奸邪,怕他難與共事,乃具名刺,先獻詩。」也作「名片」。
電腦輔助教學     
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電腦輔助教學是一種運用電腦為工具用以幫助教師教學之方式,為事先將一些經過慎密設計之課程、文字、圖樣及試題等存入電腦,學生可在終端機上按照一定步驟,以自己之進度或需要將某一課程內容叫出,以進行一連串之自我學習。此學習活動不但可以隨時終止,自動記錄學習歷程與結果、考核學生之學習結果,而且師生亦可經由電腦彼此問答溝通。目錄1 特性2 優點3 關鍵字4 參考資料 特性電腦輔助教學使學生與電腦間可進行雙向溝通,其特性如下:1.電腦僅為教師進行個別化教學之工具之一,無法替代教師進行教學任務。2.電腦可協助教師教導學生;協助教師設計課...
吳魯芹     
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、《英美十六家》 評價  在台灣文壇,吳魯芹被譽為林語堂大師的傳人,可以和梁實秋媲美。吳魯芹的寫作,自我調侃,但他永遠只看到自己的缺點,不像梁實秋的幽默是批判別人的缺點。他擅長自我貶抑,以寬容的態度來面對人世,與世無爭。梁實秋在《讀聯副三十年文學大系》一文中,說吳魯芹的散文有諧趣,他的散文長處不在詩情畫意的感性,而在人情世故、事態物理的意趣之間。「梁實秋的散文向內———中國傳統文化,而吳魯芹向外———他有著深厚的西學背景和西方視野。」陳子善教授評價...
逃學兒童     
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5. 自卑感不重,害怕被同學嘲笑、欺凌和排斥。6. 覺得學校所學的東西,對自己或未來沒有用處。7. 自我玩樂的需求度高,性懶惰,喜貪玩,對讀書感到吃力、痛苦。(二) 家庭因素1. 父母的管教態度不當,太鬆、太嚴,以及管理態度不一致,都易使子女感到厭惡、反抗而逃學。2. 家庭衝突,父母離異,單親家庭,此類家庭的結構比較鬆散,對小孩照顧教不周全,約束力較低。因使小孩面臨挫折時,能得到的幫助較小,以致促成逃學。3. 父母對孩子的期望,過高會造成小孩的壓力;過低、冷漠的態度,則會使子女已逃家作為報復的手段。 關鍵字中文關鍵字:逃...
團體計畫書     
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驗、問題或期待改變的行為以及其他特殊之人文變項。3. 團體名稱及性質:成長性團體或是輔導團體,例如:自我成長團體;又或者是對某一特殊問題之諮商性或治療式團體,例如中年危機調適團體。4. 團體需求:領導者如何察覺成員需求。5. 團體領導者對此團體的基本假設:領導者設計團體的基本假設為何?6. 團體領導者的準備:含領導者的專業及專業資格、以及團體領導者與協同領導者的協調、溝通、默契與分工。7. 團體成員篩選:針對此團體主要成員的邀請及合理的篩選過程。8. 團體人數的上、下限:一般而言,小團體的人數為8到10人。9. 成員參與...
論定棺蓋     
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杜甫勸勉友人應該出來為世人作事。杜甫舉枯桐可以製樂器,淺水可以藏蛟龍為例,說明人不應處於深山窮谷之中自我埋沒。杜甫認為,人一生的是非功過,要到死後才能論定,友人年力未衰,豈可隱遁山林?應該再出來為世人做事。後來「蓋棺論定」這句成語就從這裡演變而出,用來指人一生的是非功過,要到死後才能論定。現在亦用來比喻事情最後已有結論。如:「即使已經蓋棺論定,如有新事證,歷史也有重新翻案的可能。」
山雞舞鏡     
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山雞自以毛羽美麗,在水旁或鏡前看到自己的影子便舞蹈不止。典出南朝宋.劉敬叔《異苑》卷三。後用以比喻顧影自憐、自我陶醉。《鏡花緣》第二○回:「丹桂岩山雞舞鏡,碧梧嶺孔雀開屏。」
批判哲學     
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放的社會批判科學之解放的趣向。哈伯馬斯並以心理分析的方法說明意識形態的扭曲過程,進而主張主體必須透過自我反思化解對於實體化權力之依賴,並在不堅持同一性的原則下進行毫無宰制溝通以臻真理之共識。 對於班級經營的主要啟示 一、批判思考的機會 哈伯馬斯的批判哲學第一個啟示在抨擊扭曲體制所造成的理性窄化與主體萎縮,因而無法行使批判思考的有效性宣稱的主體。因此,教師在班級中應致力於培養學生批判思考的能力,提供學生更大的視窗,讓學生重新獲取能力,而不是動不動下命令、「代為決行」泯滅學生能力。 二、無宰制的理想言談情境之實踐 相對於...
引咎自責     
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承認過失並自我責備。《晉書.卷七三.庾亮傳》:「亮甚懼,及見侃,引咎自責,風止可觀。」清.紀昀《閱微草堂筆記.卷一九.灤陽續錄一》:「反覆開陳,引咎自責,淚涔涔漬衣袂。」也作「引咎責躬」。
探索教育活動     
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戶外或人造環境中鍛練、培養個體身、心、靈各方面的健全發展,進而養成積極的人生觀,並從中獲得人際關係、自我概念或信心等改善的一種教育方式。蔡居澤(2001)認為探索教育活動是:「強調戶外體驗學習,並以體驗學習與情境塑造為特色的系列性團體活動,這些活動旨在透過團體歷程,發現個別差異,促進相互學習,並加深人我互信,促進團體發展。」就其活動類型可分為三大群,第一群為高冒險性活動,如:登山、攀岩、泛舟、野外求生、獨自露營等活動,此類型活動多為美、日野外鍛練活動學校採用;第二群為中冒險活動,如:低空繩索與高空繩索課程(low rop...
我是貓頭鷹博士,
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